O desenho no processo de criação e apresentação do projeto : o caso dos trabalhos finais de graduação da Universidade de Fortaleza.
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Tipo
Dissertação
Data de publicação
2015-02-06
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Oliveira, Marcos Bandeira de
Orientador
Perrone, Rafael Antonio Cunha
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Pisani, Maria Augusta Justi
Santiago, Zilsa Maria Pinto
Santiago, Zilsa Maria Pinto
Programa
Arquitetura e Urbanismo
Resumo
Os registros gráficos executados durante o projeto passaram
por grandes mudanças em suas técnicas, instrumentos e
finalidades depois do aparecimento dos meios digitais. Os
estudos sobre metodologia projetual deixam clara a sua
complexidade, assim como a dos mecanismos de
representação gráfica, que auxiliam e registram esses
processos. A computação gráfica não eliminou os instrumentos
nem as técnicas analógicas, mas somou-se a elas. Hoje há
considerável variedade de ferramentas gráficas para subsidiar
a reflexão e o registro do projeto que misturam recursos
analógicos e digitais. Essa diversidade é benéfica, mas, para a
exploração eficiente das suas potencialidades, requer
conhecimentos técnicos, instrumentais e conceituais que
ultrapassam os limites da Geometria, do desenho técnico
arquitetônico e da computação gráfica. Observam-se no meio
acadêmico algumas deficiências na orientação do uso dos
novos recursos, além da separação entre o ensino/prática do
desenho e sua relação com a realidade do projeto. Os estudos
comprovam a pertinência e importância dos recursos
analógicos no projeto, além de defenderem a convivência
entre eles e os recursos digitais. A repercussão do emprego
dos instrumentos digitais ocorreu simultaneamente na prática
profissional e nas escolas de Arquitetura e, dentro destas,
observa-se que os discentes desenvolvem procedimentos
próprios para explorar essa gama de opções. Com o objetivo
de traçar um panorama dessas práticas discentes, esta
dissertação avaliou a produção analógica, de 2009 e 2014,
observada na disciplina Trabalho Final de Graduação (TFG) da
Universidade de Fortaleza nos momentos de concepção e de
apresentação dos projetos. Para tanto, primeiramente, foi
avaliada a matriz curricular que formou esses alunos e, em
seguida o material gráfico produzido nas orientações e
apresentações dos TFGs. Para esse último, foram feitos,
inicialmente, um levantamento quantitativo e uma análise geral
qualitativa de todos os trabalhos, tendo sido esta aprofundada
por meio de cinco estudos de caso. O material avaliado revela
grande atenção dispensada a desenhos específicos durante o
processo projetual, destacando-se as plantas e as
perspectivas. Os desenhos demonstram deficiências técnicas
na execução gráfica e pouca relação com a realidade
construída. Constatam-se instrumentos digitais como auxiliares
dos desenhos analógicos, mas também verifica-se que os
conteúdos das disciplinas de desenho não tratam desse tipo de
técnica híbrida. Dessa forma, revelam-se três tipos básicos de
técnicas: analógica, digital e híbrida. Os dados explicitam
pontos norteadores de decisões didáticas das disciplinas de
projeto, de desenho, do próprio TFG e da inter-relação delas.
Como resultado deste estudo, fica evidente que o uso do
desenho à mão livre continua pertinente no meio acadêmico,
mas também que ele não pode ser tratado de maneira
conservadora ou atrelada a processos anteriores ao uso dos
sistemas digitais. Além disso, conclui-se ser preciso definir e
assumir, dentro dos currículos acadêmicos, um desenho
específico para o arquiteto, levando em consideração todas as
possibilidades tecnológicas, analógicas e digitais.
Descrição
Palavras-chave
desenho , projeto de arquitetura , ensino , TFG , croquis , UNIFOR , design , architecture design , teaching , TFG , sketches , UNIFOR
Assuntos Scopus
Citação
OLIVEIRA, Marcos Bandeira de. O desenho no processo de criação e apresentação do projeto : o caso dos trabalhos finais de graduação da Universidade de Fortaleza.. 2015. 211 f. Dissertação (Mestrado em Arquitetura e Urbanismo) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fortaleza, 2015.