O trabalho docente no ambiente virtual de aprendizagem de videoconferência: a percepção de professores videoconferencistas

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dc.contributor.advisorPeña, Maria de Los Dolores Jimenezpt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9834111047842200por
dc.contributor.authorWeckelmann, Valéria Fariapt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5930626732504226por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:43:47Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:11:11Z
dc.date.available2007-08-14pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:11:11Z
dc.date.issued2006-08-21pt_BR
dc.description.abstractO presente trabalho traz à discussão os resultados de uma pesquisa realizada com docentes que detêm significativa experiência no ensino superior em ambientes de aprendizagem nas modalidades de ensino presencial e à distância na mídia videoconferência. A pesquisa busca apreender como esses professores percebem, entre outros aspectos: as diferenças entre a aula presencial e a ministrada por videoconferência, o que os conduziu à essa mídia, as dificuldades encontradas para a realização deste trabalho, e, segundo suas vivências, quais são as habilidades que um docente necessita desenvolver para o trabalho na videoconferência. Aspectos relacionados ao material utilizado na videoconferência, tanto no que diz respeito à elaboração quanto à execução, são abordados, assim como a percepção, seus sentimentos avanços e dificuldades. Procura-se extrair a partir de suas percepções as características e competências necessárias para atuar em ambiente de aprendizagem virtual de videoconferência. O contexto da videoconferência foi o de cursistas-alunos e professores com experiência na docência, e a videoconferência foi ministrada a partir de estúdio de geração com conexão multiponto, ou seja, a aula foi ministrada simultaneamente para quatro ou cinco salas localizadas em lugares geograficamente dispersos.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationWECKELMANN, Valéria Faria. O trabalho docente no ambiente virtual de aprendizagem de videoconferência: a percepção de professores videoconferencistas. 2006. 145 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2006.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24888
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Embargadopor
dc.subjecteducação a distânciapor
dc.subjecttrabalho docentepor
dc.subjectvideoconferênciapor
dc.subjectdistance educationeng
dc.subjectteaching workeng
dc.subjectvideoconferenceeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/4374/Valeria%20Faria%20Weckelmann.pdf.jpg*
dc.titleO trabalho docente no ambiente virtual de aprendizagem de videoconferência: a percepção de professores videoconferencistaspor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Mizukami, Maria da Graça Nicolettipt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2121396261196481por
local.contributor.board2Allegretti, Sônia Maria de Macedopt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8678853721350456por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentEducação, Arte e Históriapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programEducação, Arte e História da Culturapor
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Educação, Arte e História da Cultura - Dissertação - CEFT Higienópolis