O trabalho docente no ambiente virtual de aprendizagem de videoconferência: a percepção de professores videoconferencistas
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Dissertação
Date
2006-08-21
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Authors
Weckelmann, Valéria Faria
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Peña, Maria de Los Dolores Jimenez
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
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Mizukami, Maria da Graça Nicoletti
Allegretti, Sônia Maria de Macedo
Allegretti, Sônia Maria de Macedo
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Educação, Arte e História da Cultura
Abstract
O presente trabalho traz à discussão os resultados de uma pesquisa realizada com docentes que detêm significativa experiência no ensino superior em ambientes de aprendizagem nas modalidades de ensino presencial e à distância na mídia
videoconferência. A pesquisa busca apreender como esses professores percebem, entre outros aspectos: as diferenças entre a aula presencial e a ministrada por videoconferência, o que os conduziu à essa mídia, as dificuldades encontradas para a realização deste trabalho, e, segundo suas vivências, quais são as habilidades que um docente necessita desenvolver para o trabalho na videoconferência. Aspectos relacionados ao material utilizado na videoconferência, tanto no que diz respeito à elaboração quanto à execução, são abordados, assim como a percepção, seus sentimentos avanços e dificuldades. Procura-se extrair a partir de suas
percepções as características e competências necessárias para atuar em ambiente de aprendizagem virtual de videoconferência. O contexto da videoconferência foi o de cursistas-alunos e professores com experiência na docência, e a videoconferência foi ministrada a partir de estúdio de geração com conexão multiponto, ou seja, a aula foi ministrada simultaneamente para quatro ou cinco salas localizadas em lugares geograficamente dispersos.
Description
Keywords
educação a distância , trabalho docente , videoconferência , distance education , teaching work , videoconference
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Citation
WECKELMANN, Valéria Faria. O trabalho docente no ambiente virtual de aprendizagem de videoconferência: a percepção de professores videoconferencistas. 2006. 145 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2006.