Avaliação da habilidade motora manual em crianças de cinco e seis anos de duas escolas paulistanas

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dc.contributor.advisorPaula, Cristiane Silvestre dept_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8241114701792148por
dc.contributor.authorSorcinelli, Aline Rodriguespt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2576997589609125por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:40:36Z
dc.date.accessioned2020-03-19T15:20:16Z
dc.date.available2008-09-05pt_BR
dc.date.available2020-03-19T15:20:16Z
dc.date.issued2008-08-29pt_BR
dc.description.abstractA escassez de dados normativos em instrumentos e testes específicos para a população brasileira é um desafio aos profissionais que propõem mensurar a efetividade de seu trabalho. Na prática clínica, muitos diagnósticos, assim como prevenções e tratamentos podem ser estabelecidos com o uso de testes ou instrumentos de mensuração. Instrumentos e testes que abrangem aspectos do desenvolvimento motor como habilidade motora manual são ainda mais difíceis de estarem disponíveis nas normas para crianças brasileiras. Estes são importantes para a detecção de problemas de coordenação motora, que podem influenciar nas atividades de auto-cuidado, nas atividades sociais e no desempenho escolar. Este estudo propôs buscar evidências de validação de três testes de habilidade motora manual, Purdue Pegboard, Finger Tapping e Tempo de Reação Simples em 134 crianças de cinco e seis anos de idade. Todas destras, de duas escolas paulistanas, sendo uma escola particular e outra pública, com níveis sócioeconômicos distintos. Como objetivos específicos, a pesquisa propôs comparar o desempenho dos testes de habilidade motora manual entre os sexos, e entre as idades de cinco e seis anos. Além de verificar se existe diferenças no desempenho dos testes entre os sujeitos da escola pública e particular. Os resultados apontaram correlações significantes entre os três testes, o que auxiliou no processo de validade da construção. Em relação aos objetivos específicos observamos que entre todos os testes de habilidade motora manual, apenas nos sub-testes 3 e 4 do Purdue Pegboard, as meninas tiveram melhor desempenho que os meninos, os sujeitos com maior idade obtiveram melhor desempenho nos testes e o desempenho dos testes de habilidade motora manual independe do tipo de escola que o sujeito freqüenta.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationSORCINELLI, Aline Rodrigues. The manual motor ability evaluation of children between five and six years from two São Paulo schools. 2008. 78 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2008.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/22624
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjecthabilidade motora manualpor
dc.subjectinstrumentos de avaliaçãopor
dc.subjectPurdue Pegboardpor
dc.subjectFinger Tappingpor
dc.subjecttempo de reaçãopor
dc.subjectmanual motor abilityeng
dc.subjectevaluation instrumentseng
dc.subjectpurdue pegboardeng
dc.subjectfinger tappingeng
dc.subjectreaction timeeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIApor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/3911/Aline%20Rodrigues%20Sorcinelli.pdf.jpg*
dc.titleAvaliação da habilidade motora manual em crianças de cinco e seis anos de duas escolas paulistanaspor
dc.title.alternativeThe manual motor ability evaluation of children between five and six years from two São Paulo schoolseng
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Boggio, Paulo Sérgiopt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0659408656635728por
local.contributor.board2Bartalotti, Celina Camargopt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8939764689257108por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentPsicologiapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programDistúrbios do Desenvolvimentopor
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