Aprendizado supersticioso ou competente? uma relação entre reflexão e o aprendizado experiencial
| dc.contributor.advisor | Bido, Diógenes de Souza | |
| dc.contributor.author | Perez, Felipe Soares Alquezar | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-11T13:45:47Z | |
| dc.date.available | 2024-10-11T13:45:47Z | |
| dc.date.issued | 2024-08-08 | |
| dc.description.abstract | A aprendizagem no local de trabalho é um tema bastante abordado academicamente. As pesquisas sobre o tema focam na importância do aprendizado e buscam caminhos para estimular ou entender as suas limitações. Esta dissertação visa apresentar um outro lado sobre a aprendizagem, considerando que em algumas situações esse aprendizado pode estar mais relacionado a uma confiança em relação às suas ações e seus efeitos que uma reflexão mais profunda se de fato os resultados obtidos foram atingidos pelo efeito de suas ações. Inferências mal definidas sobre a relação entre ações e resultados podem gerar o que a literatura chama de aprendizado supersticioso, o que em algum momento pode impactar negativamente os resultados de uma empresa, a depender das mudanças de contexto que eventualmente ela pode vivenciar. Dessa forma, esta dissertação busca identificar elementos da aprendizagem supersticiosa a partir de modalidades de aprendizado definidas pelo nível de reflexão empregado. A partir dos resultados obtidos nesta dissertação, gestores podem criar estratégias organizacionais para evitar essa propensão à aprendizagem supersticiosa, enquanto que academicamente novos estudos sobre o tema poderão tomar como referência este trabalho, para aprofundar sobre a reflexão e seu impacto na aprendizagem individual em ambientes de trabalho, bem como sobre a ocorrência da aprendizagem supersticiosa em ambientes organizacionais, suas causas, seus efeitos e formas de evitá-la. | |
| dc.description.sponsorship | CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/39590 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.language.iso | en | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | UPM | |
| dc.subject | aprendizado supersticioso | |
| dc.subject | aprendizado competente | |
| dc.subject | aprendizado confiante | |
| dc.subject | reflexão | |
| dc.subject | reflexão crítica | |
| dc.title | Aprendizado supersticioso ou competente? uma relação entre reflexão e o aprendizado experiencial | |
| dc.type | Dissertação | |
| local.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/7757562071320086 | |
| local.contributor.advisorOrcid | https://orcid.org/0000-0002-8525-5218 | |
| local.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/3339094139246248 | |
| local.contributor.board1 | Vieira, Almir Martins | |
| local.contributor.board1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4298642111341453 | |
| local.contributor.board1Orcid | http://orcid.org/0000-0002-0523-3976 | |
| local.contributor.board2 | Farina, Milton Carlos | |
| local.contributor.board2Lattes | http://lattes.cnpq.br/2500123162632663 | |
| local.contributor.board2Orcid | https://orcid.org/0000-0003-0551-8282 | |
| local.description.abstracten | Learning in the workplace is a widely discussed academic topic. Research on the topic focuses on the importance of learning and seeks ways to stimulate or understand the limitations of learning. This dissertation aims to bring another side to learning, considering that in some situations this learning may be more related to confidence in one's actions and their effects than a deeper reflection on whether the results obtained were in fact achieved by the effect of one's actions. Ill-defined inferences about the relationship between actions and results can generate what the literature calls “Superstitious Learning,” which at some point can negatively impact a company's results, depending on the changes in context that the company may eventually experience. Thus, this dissertation seeks to identify elements of superstitious learning based on learning modalities defined by the level of reflection employed. Based on the results obtained in this dissertation, managers can create organizational strategies to avoid this propensity for superstitious learning, while academically, new studies on the subject can take this work as a reference to delve deeper into the reflection and its impact on individual learning in work environments, as well as the occurrence of superstitious learning in organizational environments, its causes, effects and ways to avoid it. | |
| local.keywords | superstitious learning | |
| local.keywords | competent learning | |
| local.keywords | confident learning | |
| local.keywords | reflection | |
| local.keywords | critical reflection | |
| local.publisher.department | Centro de Ciências Sociais e Aplicadas (CCSA) | |
| local.publisher.program | Administração de Empresas | |
| local.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO |