Aprendizado supersticioso ou competente? uma relação entre reflexão e o aprendizado experiencial
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Tipo
Dissertação
Data de publicação
2024-08-08
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Perez, Felipe Soares Alquezar
Orientador
Bido, Diógenes de Souza
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Vieira, Almir Martins
Farina, Milton Carlos
Farina, Milton Carlos
Programa
Administração de Empresas
Resumo
A aprendizagem no local de trabalho é um tema bastante abordado academicamente. As pesquisas sobre o tema focam na importância do aprendizado e buscam caminhos para estimular ou entender as suas limitações. Esta dissertação visa apresentar um outro lado sobre a aprendizagem, considerando que em algumas situações esse aprendizado pode estar mais relacionado a uma confiança em relação às suas ações e seus efeitos que uma reflexão mais profunda se de fato os resultados obtidos foram atingidos pelo efeito de suas ações. Inferências mal definidas sobre a relação entre ações e resultados podem gerar o que a literatura chama de aprendizado supersticioso, o que em algum momento pode impactar negativamente os resultados de uma empresa, a depender das mudanças de contexto que eventualmente ela pode vivenciar. Dessa forma, esta dissertação busca identificar elementos da aprendizagem supersticiosa a partir de modalidades de aprendizado definidas pelo nível de reflexão empregado. A partir dos resultados obtidos nesta dissertação, gestores podem criar estratégias organizacionais para evitar essa propensão à aprendizagem supersticiosa, enquanto que academicamente novos estudos sobre o tema poderão tomar como referência este trabalho, para aprofundar sobre a reflexão e seu impacto na aprendizagem individual em ambientes de trabalho, bem como sobre a ocorrência da aprendizagem supersticiosa em ambientes organizacionais, suas causas, seus efeitos e formas de evitá-la.
Descrição
Palavras-chave
aprendizado supersticioso , aprendizado competente , aprendizado confiante , reflexão , reflexão crítica