Estratégias pedagógicas para alfabetizar crianças com o transtorno do espectro do autismo: o olhar do professor
| dc.contributor.advisor | Souza , Sheila Carla de | |
| dc.contributor.author | Gronymo, Camila de Jesus | |
| dc.contributor.author | Prado , Regina Guazzelli do | |
| dc.contributor.referees | Almeida , Aline Martins de | |
| dc.contributor.referees | Lopes , Maria Elisa Pereira | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-02T19:55:34Z | |
| dc.date.available | 2024-08-02T19:55:34Z | |
| dc.date.issued | 2022-12-06 | |
| dc.description.abstract | O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta a comunicação social, verbal, não verbal e o comportamento e impacta a vida social e acadêmica do indivíduo. O objetivo geral desta pesquisa é compreender as estratégias de alfabetização utilizadas pelos professores do Ensino Fundamental I com esse alunado no ambiente escolar. O procedimento metodológico adotado foi pesquisa de campo exploratória, com aplicação de questionário semiestruturado em professores de escolas públicas e privadas do município de São Paulo. No total, 30 professores responderam ao questionário e, de acordo com a amostra investigada, há possibilidade de alfabetizar alunos com autismo de acordo com as suas potencialidades, adaptando o ambiente para que essa aprendizagem ocorra e um método facilitador é a tecnologia. Conclui-se que todas as estratégias são fundamentais para que o aluno com autismo possa se desenvolver cognitivamente e socialmente dentro do espaço escolar, sendo priorizado e respeitado pelos demais dentro da sala de aula. Finaliza-se esse estudo destacando a necessidade de pesquisas de campo com alunos com autismo em processos de alfabetização. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/39104 | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | trantorno do espectro autista | |
| dc.subject | alfabetização | |
| dc.subject | autismo | |
| dc.subject | formação de professores | |
| dc.subject | ensino-aprendizagem | |
| dc.title | Estratégias pedagógicas para alfabetizar crianças com o transtorno do espectro do autismo: o olhar do professor | |
| dc.type | TCC | |
| local.publisher.department | Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) |