Formação de professores no Mackenzie do final do século xix ao início do século xx e seus impactos na reforma Caetano de Campos

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dc.contributor.advisorVieira, Marili Moreira da Silva
dc.contributor.authorLima, Danielle Santos de
dc.date.accessioned2022-10-19T14:31:22Z
dc.date.available2022-10-19T14:31:22Z
dc.date.issued2022-08-18
dc.description.abstractO objetivo principal deste trabalho é demonstrar a influência que o Mackenzie exerceu sobre a formação de professores do estado de São Paulo no período de 1889 a 1930. Os objetivos específicos são: investigar o modo como evoluiu e se estruturou o processo de formação de professores no Brasil durante a República Velha (1889-1930), examinar as características da concepção curricular e pedagógica adotadas pelo Mackenzie para a formação de professores, explicitar a influência do Mackenzie sobre a estruturação da formação de professores no estado de São Paulo durante a Reforma Caetano de Campos. Recorreu-se a Saviani (2017, 2020), Marcílio (2014) e Valdemarin (2004, 2017) para abordar o contexto histórico pelo viés da educação e da formação de professores no Brasil durante a Primeira República. As finalidades educativas escolares foram utilizadas como base metodológica da pesquisa. Concluiu-se que, durante a Reforma Caetano de Campos, o Mackenzie influenciou São Paulo a adotar o mesmo sistema educacional presente na instituiçãopt_BR
dc.description.sponsorshipCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nívelpt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.mackenzie.br/handle/10899/30896
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenzie
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectMackenziept_BR
dc.subjectprimeira repúblicapt_BR
dc.subjectreforma Caetano de Campospt_BR
dc.subjectfinalidades educativas escolarespt_BR
dc.subjectformação de professorespt_BR
dc.titleFormação de professores no Mackenzie do final do século xix ao início do século xx e seus impactos na reforma Caetano de Campospt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
local.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3317058339527444pt_BR
local.contributor.advisorOrcidhttps://orcid.org/0000-0002-8472-8212pt_BR
local.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6143199068380240pt_BR
local.contributor.board1Mendes, Marcel
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6182477842336805pt_BR
local.contributor.board1Orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3878-5221pt_BR
local.contributor.board2Callas, Danielle Girotti
local.contributor.coadvisorAbrunhosa, Eduardo Castedo
local.contributor.coadvisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6370192759008746pt_BR
local.contributor.coadvisorOrcidhttp://orcid.org/0000-0003-0526-8957pt_BR
local.description.abstractenThe main objective is to demonstrate the influence Mackenzie had on teacher education in the State of São Paulo in the period 1889–1930. The specific objectives are: to investigate how the teacher education process evolved and was structured in Brazil during the Old Republic (1889–1930), to look into the characteristics of the curricular and pedagogical conception adopted by Mackenzie for teacher education, to unveil the influence of Mackenzie in the structuring of teacher education in the State of São Paulo during the Caetano de CamposReform. Saviani (2017, 2020), Marcílio (2014), and Valdemarin (2004, 2017) were used to address the historical context from the perspective of education and teacher education in Brazil during the First Republic. The school educational purposes were used as the methodological basis of the research. It was concluded that, during the Caetano de Campos Reform,Mackenzie influenced São Paulo to adopt the same educational system present in the institution.pt_BR
local.keywordsMackenziept_BR
local.keywordsfirst republicpt_BR
local.keywordsCaetano de Campos reformpt_BR
local.keywordsschool educational goalspt_BR
local.keywordsteacher trainingpt_BR
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCentro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT)pt_BR
local.publisher.initialsUPM
local.publisher.programEducação, Arte e História da Culturapt_BR
local.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANASpt_BR
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Educação, Arte e História da Cultura - Dissertação - CEFT Higienópolis