Formação de professores no Mackenzie do final do século xix ao início do século xx e seus impactos na reforma Caetano de Campos
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Tipo
Dissertação
Data de publicação
2022-08-18
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Lima, Danielle Santos de
Orientador
Vieira, Marili Moreira da Silva
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Mendes, Marcel
Callas, Danielle Girotti
Callas, Danielle Girotti
Programa
Educação, Arte e História da Cultura
Resumo
O objetivo principal deste trabalho é demonstrar a influência que o Mackenzie exerceu sobre a formação de professores do estado de São Paulo no período de 1889 a 1930. Os objetivos específicos são: investigar o modo como evoluiu e se estruturou o processo de formação de professores no Brasil durante a República Velha (1889-1930), examinar as características da concepção curricular e pedagógica adotadas pelo Mackenzie para a formação de professores, explicitar a influência do Mackenzie sobre a estruturação da formação de professores no estado de São Paulo durante a Reforma Caetano de Campos. Recorreu-se a Saviani (2017, 2020), Marcílio (2014) e Valdemarin (2004, 2017) para abordar o contexto histórico pelo viés
da educação e da formação de professores no Brasil durante a Primeira República. As finalidades educativas escolares foram utilizadas como base metodológica da pesquisa. Concluiu-se que, durante a Reforma Caetano de Campos, o Mackenzie influenciou São Paulo a adotar o mesmo sistema educacional presente na instituição
Descrição
Palavras-chave
Mackenzie , primeira república , reforma Caetano de Campos , finalidades educativas escolares , formação de professores