O ensino de língua portuguesa no ensino médio após PCNEM: propostas e práticas
Tipo
Tese
Data de publicação
2011-03-24
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Facco, Édson Reinaldo
Orientador
Pinto, Elisa Guimarães
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Vasconcelos, Maria Lucia Marcondes Carvalho
Hilgert, José Gaston
Zapparoli, Zilda Maria
Casagrande, Nancy dos Santos
Hilgert, José Gaston
Zapparoli, Zilda Maria
Casagrande, Nancy dos Santos
Programa
Letras
Resumo
Este trabalho tem por objetivo investigar como as propostas dos Parâmetros
Curriculares Nacionais do Ensino Médio – PCNEM – estão sendo aplicadas na
escola pública do Estado de São Paulo. Considerando que muitos discentes
concluem seus estudos da educação básica sem o domínio da língua materna -
competência que a escola deveria desenvolver nesses alunos -, buscamos verificar
os problemas existentes, principalmente quanto às abordagens metodológicas dos
conteúdos. São mais de 10 anos de implantação desses parâmetros e nesse
período o governo federal não subsidiou um material que efetive essas propostas.
No entanto, em 2009, a Secretaria de Educação do Governo do Estado de São
Paulo lançou os Cadernos que têm como objetivo desenvolver atividades que
atendam a esses parâmetros, por isso, nós os tomamos como fonte de análise, a fim
de averiguar a sua aplicabilidade e a sua harmonia com os PCNEM.
A fim de cumprir esse objetivo, nós percorremos o seguinte trajeto: primeiramente,
fizemos uma contextualização da implantação dos PCNs; depois, abordamos os
pressupostos teóricos, pautados em Bakhtin, que serviram de base para as análises
e para a discussão das propostas. Realizamos as análises dos PCNEM e dos
Cadernos produzidos pela Secretaria da Educação do Governo do Estado de São
Paulo e propomos algumas adequações necessárias.
Como resultado, vimos que estamos no início de um processo de transformação
desse ensino e esses Cadernos podem ser considerados norteadores dessa ação,
embora haja necessidade de ajustes - conforme sugeridas nesse trabalho -, em
muitas atividades.
Descrição
Palavras-chave
interação , ensino , PCNEM , gênero textual , língua portuguesa
Assuntos Scopus
Citação
FACCO, Édson Reinaldo. O ensino de língua portuguesa no ensino médio após PCNEM: propostas e práticas. 2011. 214 f. Tese( Letras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo.