Cyberbullying em contexto universitário no brasil: percepção, vitimização e agressão

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dc.contributor.advisorMartins, Valéria Farinazzo
dc.contributor.authorCosta, Mariana Revoredo Pereira da
dc.date.accessioned2022-10-05T14:16:51Z
dc.date.available2022-10-05T14:16:51Z
dc.date.issued2021-08-02
dc.description.abstractO cyberbullying se configura enquanto uma modalidade de violência experimentada no ambiente digital e é dividida em cyber agressão e cyber vitimização. É um fenômeno marcado pela apropriação e uso disfuncional de bens tecnológicos no que se refere às interações sociais propiciadas neste espaço. Sobre este tema, o trabalho a seguir versa sobre a percepção e experiência com o cyberbullying por jovens universitários do primeiro período da graduação de vários cursos de uma universidade particular em São Paulo. Tal tarefa tem como justificativa a intenção de conhecer as concepções e vivências no que se refere aos ataques virtuais para alcançar um diagnóstico contextual. Como objetivo geral, intenta-se descrever a percepção, agressão e vitimização no fenômeno do cyberbullying em universitários, e de objetivos específicos, pretende se: mapear prevalência de episódios de cyberbullying entre estudantes, enquanto agressores, vítimas e agressores-vítimas; verificar correlação entre cyberbullying e padrões de uso de internet; identificar qual é a representação mental construída acerca da concepção de cyberbullying; analisar se a representação mental adequada do fenômeno cyberbullying interfere na manifestação deste; construir, com base nos achados, perfis “avatares” de populações universitárias mais vulneráveis ao cyberbullying considerando os dados de delineamento de amostra e padrão de uso de TIC da Instituição estudada. Para este fim, utilizaremos dois recursos quantitativos de rastreio do cyberbullying, um questionário e uma escala. O primeiro, “Questionário de Cyberbullying”, foi confeccionado com a finalidade de identificar características sociodemográficas e de saúde, padrão de utilização de internet e percepção social sobre o cyberbullying. O segundo, “Cyberbullying 2010” (Tomczyk,2010), é um instrumento - escala de seis pontos, checklist e itens de correlação entre tipo deagressão e grupo identificado - polonês que foi traduzido e adaptado para o contexto brasileiro no sentido de conferir identificação de episódios de cyber agressão e cyber vitimização. Tal repertório instrumental será disponibilizado virtualmente durante um mês para o preenchimento de 101 participantes voluntários de ambos os sexos, a partir dos 18 anos, com acesso à internet, estudantes do primeiro período dos cursos de graduação da Universidade Presbiteriana Mackenzie, campus Higienópolis. Tais dados serão incluídos na plataforma SPSS 22.0 e no programa Microsoft Excel, em que serão possíveis as análises estatísticas convenientes aos objetivos deste estudo.pt_BR
dc.description.sponsorshipCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nívelpt_BR
dc.description.sponsorshipIPM - Instituto Presbiteriano Mackenziept_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.mackenzie.br/handle/10899/30652
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenzie
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectcyberbullyingpt_BR
dc.subjectpercepçãopt_BR
dc.subjectestudantespt_BR
dc.subjectrastreiopt_BR
dc.subjectBrasilpt_BR
dc.titleCyberbullying em contexto universitário no brasil: percepção, vitimização e agressãopt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
local.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9004497626504668pt_BR
local.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4917727657187470pt_BR
local.contributor.board1Amato, Cibelle Albuquerque de La Higuera
local.contributor.board2Moreira, Fernando
local.contributor.coadvisorTeixeira, Maria Cristina Triguero Veloz
local.contributor.coadvisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1500695593391363pt_BR
local.description.abstractenCyberbullying is configured as a type of violence experienced in the digital environment and is divided into cyber aggression and cyber victimization. It is a phenomenon marked by the appropriation and dysfunctional use of technological goods with regard to the social interactions provided in this space. On this topic, the following work deals with the perception and experience with cyberbullying by young university students from the first period of graduation from several courses at a private university in São Paulo. This task is justified by the intention of knowing the conceptions and experiences regarding virtual attacks to reach a contextual diagnosis. As a general objective, it is intended to describe the perception, aggression and victimization in the phenomenon of cyberbullying in university students, and of specific objectives, it is intended: to map the prevalence of episodes of cyberbullying among students, as aggressors, victims and aggressors victims; verify correlation between cyberbullying and social media usage patterns; identify what is the mental representation constructed about the concept of cyberbullying; analyze whether the adequate mental representation of the cyberbullying phenomenon interferes with its manifestation; build, based on the findings, "avatars" profiles of university populations most vulnerable to cyberbullying considering the sample design data and ICT usage pattern of the studied Institution. For this purpose, we will use two quantitative resources for tracking cyberbullying, a questionnaire and a scale. The first, “Cyberbullying Questionnaire”, was designed with the purpose of identifying sociodemographic and health characteristics, social media usage patterns and social perception about cyberbullying. The second, “Cyberbullying 2010” (Tomczyk, 2010), is a Polish instrument - a six-point scale, checklist and correlation items between agression type and identified group - that has been translated and adapted to the Brazilian context in order to confer identification of episodes of cyber aggression and cyber victimization. Such instrumental repertoire will be made available virtually for one month to fill 101 volunteer participants of both sexes, from 18 years old, with internet access, students of the first period of 28 undergraduate courses at Mackenzie Presbyterian University, Higienópolis. Such data will be included in theSPSS 22.0 platform, in which statistical analyzes suitable to the objectives of this study willbe possible.pt_BR
local.keywordscyberbullyingpt_BR
local.keywordsperceptionpt_BR
local.keywordsstudentspt_BR
local.keywordstrackingpt_BR
local.keywordsBrazilpt_BR
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCentro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS)pt_BR
local.publisher.initialsUPM
local.publisher.programDistúrbios do Desenvolvimentopt_BR
local.subject.cnpqCNPQ:. CIENCIAS BIOLOGICASpt_BR
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