O sítio-labirinto de Monteiro Lobato: hipermídia e construção de conhecimento
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Tipo
Dissertação
Data de publicação
2008-02-15
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Rodrigues Junior, Alvaro Gabriele Bento
Orientador
Bairon, Sérgio
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Rizolli, Marcos
Gosciola, Vicente
Gosciola, Vicente
Programa
Educação, Arte e História da Cultura
Resumo
A presente pesquisa pretende analisar a obra infantil de Monteiro Lobato, O Sítio do Picapau Amarelo sob o viés da linguagem hipermidiática, através da qual o seu potencial cognitivo e intersemiótico da seriam amplificados para além do texto e, até mesmo do conceito de uma narrativa ergódica. Valendo-se deste potencial, Lobato propõe reflexões socio-culturais inseridas num contexto lúdico e fantasioso (ou fantástico), as quais podem passar desapercebidas pelo público infantil, mas que são extremamente significativas para o público jovem e adulto. O estudo realizado analisa a linguagem hipermídiática e sua relação com a obra O Sítio do Picapau Amarelo ao mesmo tempo que examina, as evidências e possibilidades de um ambiente hipermídia. Desta forma, realizou-se um estudo que procurou identificar, incialmente, as características, motivações e ideologias do autor, sua relação com o público leitor e as peculiaridades da obra em questão e dos personagens nela inseridos. Em seguida, buscou-se o enfoque na teoria hipermidiática existente para, finalmente, unir o Sítio ao Labirinto em uma nova dimensão narrativa, a qual possibilita uma construção reticular, modular e não-linear do texto lobatiano, conectado a imagens, movimentos e sons, ao mesmo tempo que reafirma o inquestionável senso cultural e cognitivo pertencente a Lobato.
Descrição
Palavras-chave
hipermídia , Monteiro Lobato , conhecimento , hypermedia , Monteiro Lobato , knowledge
Assuntos Scopus
Citação
RODRIGUES JUNIOR, Alvaro Gabriele Bento. O sítio-labirinto de Monteiro Lobato: hipermídia e construção de conhecimento. 2008. 127 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2008.