O sítio-labirinto de Monteiro Lobato: hipermídia e construção de conhecimento
Carregando...
Tipo
Dissertação
Data
2008-02-15
Autores
Rodrigues Junior, Alvaro Gabriele Bento
Orientador
Bairon, Sérgio
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Rizolli, Marcos
Gosciola, Vicente
Gosciola, Vicente
Programa
Educação, Arte e História da Cultura
Resumo
A presente pesquisa pretende analisar a obra infantil de Monteiro Lobato, O Sítio do Picapau Amarelo sob o viés da linguagem hipermidiática, através da qual o seu potencial cognitivo e intersemiótico da seriam amplificados para além do texto e, até mesmo do conceito de uma narrativa ergódica. Valendo-se deste potencial, Lobato propõe reflexões socio-culturais inseridas num contexto lúdico e fantasioso (ou fantástico), as quais podem passar desapercebidas pelo público infantil, mas que são extremamente significativas para o público jovem e adulto. O estudo realizado analisa a linguagem hipermídiática e sua relação com a obra O Sítio do Picapau Amarelo ao mesmo tempo que examina, as evidências e possibilidades de um ambiente hipermídia. Desta forma, realizou-se um estudo que procurou identificar, incialmente, as características, motivações e ideologias do autor, sua relação com o público leitor e as peculiaridades da obra em questão e dos personagens nela inseridos. Em seguida, buscou-se o enfoque na teoria hipermidiática existente para, finalmente, unir o Sítio ao Labirinto em uma nova dimensão narrativa, a qual possibilita uma construção reticular, modular e não-linear do texto lobatiano, conectado a imagens, movimentos e sons, ao mesmo tempo que reafirma o inquestionável senso cultural e cognitivo pertencente a Lobato.
Descrição
Palavras-chave
hipermídia , Monteiro Lobato , conhecimento , hypermedia , Monteiro Lobato , knowledge
Citação
RODRIGUES JUNIOR, Alvaro Gabriele Bento. O sítio-labirinto de Monteiro Lobato: hipermídia e construção de conhecimento. 2008. 127 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2008.