Os estudos da didática na formação inicial de professores
| dc.contributor.advisor | Lopes , Maria Elisa Pereira | |
| dc.contributor.author | Gouvêa , Jéssica Dare Vasconcelos | |
| dc.contributor.author | Baracat, Isabella Coutinho Pagliaci | |
| dc.contributor.referees | Nunes , Élida Jacomini | |
| dc.contributor.referees | Silva , Mielna Colazingari | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-02T19:04:01Z | |
| dc.date.available | 2024-08-02T19:04:01Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-04 | |
| dc.description.abstract | O presente trabalho discute o estudo da didática na formação inicial de professores nos cursos de pedagogia. Pretende-se investigar o tempo destinado a este componente curricular e estabelecer relações entre a carga horária referida ao componente curricular e os resultados encontrados no Enade, a partir de critérios pré-estabelecidos. Para isso, organizamos o texto em temas destinados a compreensão do que é a Didática, de como essa compreensão de organiza ao longo da história para discutirmos o estudo da Didática na formação de professores. Descrevemos os procedimentos metodológicos escolhidos e, por fim, apresentamos os dados obtidos quanto aos estudos da didática nas Universidades com nota cinco no Enade. Por meio deste estudo, podemos inferir a importância fundamental que o estudo da didática possibilita na qualidade da formação inicial de professores, a qual impactará o processo de ensino-aprendizagem de estudantes do ensino básico. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/39093 | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | didática | |
| dc.subject | formação de professores | |
| dc.subject | pedagogia | |
| dc.title | Os estudos da didática na formação inicial de professores | |
| dc.type | TCC | |
| local.publisher.department | Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) |