O espaço educacional público paulista: cronologia, pedagogias e contemporaneidade

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Tipo
TCC
Data
2019
Autores
Passador, Rafael Afonso
Orientador
Corrêa, Paulo
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Programa
Resumo
O presente trabalho se propõe a realizar uma série de análises quanto ao espaço educacional público no estado de São Paulo. A primeira abordagem é a histórica onde se apresenta, cronologica mente, as diversas fases e etapas do desenvolvimento da escola públi ca paulista durante o século XX. São apresentados tanto o contexto his tórico quanto os projetos que ilustram cada momento específico desse recorte temporal. O trabalho traz em seguida, de maneira sintética, algumas das prin cipais ideias vindas do campo da pedagogia de autores como Anísio Teixeira, John Dewey, Vygotsky e José Pacheco. A busca por referenciais mais contemporâneos, se deu nos dois capítu los seguintes. Enquanto o terceiro capítulo realiza um paralelo entre os projetos da Escola Parque e do CEU (Centro Educacional Unificado), o quarto traz três estudos de caso de projetos escolares públicos con temporâneos, analisados através de categorias análise, visando uma comparação entres as propostas. A pesquisa acabou por fundamentar uma proposta arquitetônica desen volvida paralelamente em Atividade 2, que acabou por incorporar uma série de elementos das diversas referências projetuais aqui dispostas
Descrição
Palavras-chave
espaço educacional público , etapas do desenvolvimento da escola , Anísio Teixeira , John Dewey , Vygotsky , José Pacheco , projeto da escola Parque e do CEU (centro educacional unificado)
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