Musicalidade e adolescência : bagagens culturais de estudantes do ensino médio
Carregando...
Tipo
Dissertação
Data de publicação
2023-08-21
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Quintal, Victor Jürgenn Ferreira
Orientador
Martins, Mirian Celeste Ferreira Dias
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Vieira, Marili Moreira da Silva
Marques, Thais Maura
Schwartz, Rosana Maria Pires Barbato
Makino, Jéssica Mami
Marques, Thais Maura
Schwartz, Rosana Maria Pires Barbato
Makino, Jéssica Mami
Programa
Educação, Arte e História da Cultura
Resumo
Considerando a predisposição humana à música e a crescente busca pela compreensão dessa temática contextualizada a uma contemporaneidade repleta de informações que colocam o indivíduo numa posição anestésica e incompreensível, pergunta-se: Qual seria a bagagem cultural/musical que jovens no Ensino Médio trazem consigo? A pesquisa assim, buscou além de compreender o termo musicalidade, evidenciar as formas e meios pelos quais esta se constitui em um indivíduo, especialmente em jovens estudantes do Ensino Médio, e que por consequência os aparamentam com uma bagagem cultural musical. A aspiração deste trabalho foi ampliar a compreensão de musicalidade e de sua mediação visando seu desenvolvimento singular em cada indivíduo considerando seu contexto e bagagem sociocultural e histórico. Para problematizar o conceito de musicalidade e compreender a relevância desta temática identificou-se educadores, intelectuais e pesquisadores que dissertam sobre a musicalidade e a sua formação na humanidade. Dialogou-se com autores como Willems (1956), Suzuki (1916), Zuckerkandl (1976), Gembris (2006), Swanwick (1986) e Gardner (1983) quanto ao conceito de musicalidade e os caminhos pedagógicos e cognitivos para a estimulação da mesma; Contier (1985), Canton (2009), Sarti (2004), Reguillo (2000) e Certeau (2008a) quanto à influência artística musical na esfera sociocultural de uma sociedade; Dussel (2009), Martins (2018ª), Frith (2001), Gohn (2003), Andrade (2009), Tagg (2011a) e Schroeder (2005) ao analisar a função mediadora dos ambientes didáticos e pedagógicos musicais. A pesquisa de campo com estudantes de Ensino Médio de uma escola estadual em Contagem/MG revelou aspectos relacionados à memória e à afetividade, como a influência da família, amigos e escola, assim como a importância do acesso à cultura de modo amplo como definidores das bagagens culturais na edificação da musicalidade destes estudantes, revelando a desafiadora necessidade de ambientes didáticos e escolares preparados e capazes de inter-relacionarem o conhecimento musical com as bagagens culturais musicais que os jovens trazem consigo.
Descrição
Palavras-chave
sociocultural; , bagagem , escola , mediação cultural