Políticas públicas da educação inclusiva sob a perspectiva do ensino superior

Abstract

Por muitos anos, a educação inclusiva no Brasil foi tratada de forma assistencial, mas a partir da década de 1980 essa perspectiva começou a mudar. O objetivo desse trabalho é estudar as políticas públicas do direito à educação inclusiva sob a perspectiva do ensino superior, como forma de compreender a evolução desse direito fundamental. Os princípios constitucionais apresentados, bem como a legislação internacional e nacional trazidas ao texto foram as principais fontes da pesquisa. Como forma de enriquecer o estudo serão expostos pontos de vista de quem vive a realidade do movimento inclusivo no ensino superior, tanto de uma visão profissional quanto de uma visão dos próprios estudantes, com a questão da quebra de barreiras para o acesso e permanência desse alunado. Outra questão pertinente à discussão, trabalhada no fechamento do estudo, é a transição ao mercado de trabalho das pessoas com necessidades educacionais especiais, a legislação internacional e nacional, em especial a lei de cotas.