Este trabalho tem como seu objetivo revisitar a trajetória do projeto interdisciplinar
entre filosofia e pedagogia da Residência Pedagógica promovida pela CAPES, no
curso de filosofia da Universidade Presbiteriana Mackenzie, na qual, foi
desempenhada à luz das categorias de Marli André. A autora preocupada com as
questões do cotidiano escolar em especial do 1° ano, se propõe a analisar os estudos
etnográficos realizados, e para tanto, nos apresenta como essências três dimensões
sendo elas: institucional/organizacional, institucional/pedagógica e
filosófica/histórica/epistemológica. Este trabalho utiliza-se em especial de duas
categorias institucional/organizacional, institucional/pedagógica apresentadas pela
autora para reviver vivências, experiências e aprendizados ocorridos ao longo dos
processos interdisciplinares e transdisciplinares realizados no período de 2019 ao
longo de sua jornada e sua participação na Residência Pedagógica.
