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Potencializando a escrita no ensino médio através da inteligência artificial : propostas para complementar o "Caderno do Estudante"
Rocco, Carolina Correa (2023-12-06)
Centro de Comunicação e Letras (CCL)
Este Trabalho de Conclusão de Curso explora a integração e aplicação da escrita e revisão textual na disciplina de Língua Portuguesa para estudantes do 2° Ano do Ensino Médio do sistema educacional brasileiro, com ênfase no Caderno do Estudante lançado pelo Currículo da Cidade de São Paulo. A modelagem de metodologia qualitativa sustenta a exploração de teorias de escrita e abordagem da influência crescente das Tecnologias Digitais de Informação (TDICs) e da Inteligência Artificial (IA), especificamente o ChatGPT (Generative Pre-trained Transformer), no cenário educacional contemporâneo. O objetivo central da pesquisa é examinar como propor processos criativos diversificados aos alunos, integrando as potencialidades da escrita com a IA, com foco em aprimorar a eficiência formativa nos processos da vida social. Por meio desta fundamentação busca-se alinhar as práticas pedagógicas com as inovações tecnológicas em uma sequência didática.