Arquitetura sem matemática? Formação e atuação do arquiteto na contemporaneidade

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dc.contributor.advisorTancredi, Regina Maria Simões Puccinellipt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7581179241493847por
dc.contributor.authorSilva, Deise Cristina Moreira dapt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3873629593755556por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:42:23Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:10:47Z
dc.date.available2013-05-25pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:10:47Z
dc.date.issued2013-02-20pt_BR
dc.description.abstractEsta dissertação examina a existência e a necessidade da matemática na atuação do arquiteto na contemporaneidade e, consequentemente, em sua formação, seja como conteúdo (disciplina acadêmica conhecimento formal dos fundamentos) ou como ferramenta (instrumento uso do conhecimento informal). Trata-se de um estudo de natureza qualitativa sob dois aspectos, o primeiro refere-se à pesquisa em leis, regulamentações e estudiosos da área; e o outro, à entrevista com arquitetos que formam arquitetos, que nos remete à analise da formação e da atuação do arquiteto nos dois polos verificando, em cada um deles, de que forma a Matemática se faz presente na formação e na atuação do arquiteto. Concomitantemente, faz-se um levantamento a respeito da aprendizagem da Matemática no Brasil no qual se constata o baixo nível do conhecimento (formal e informal) de tal ciência. Os resultados indicam que, para a boa atuação do arquiteto na contemporaneidade se faz necessário conhecer e saber utilizar a Matemática e que, apesar de os alunos ingressarem no curso sem o conhecimento necessário e suficiente, em sua formação de arquiteto essa lacuna nem sempre é preenchida.por
dc.description.sponsorshipFundo Mackenzie de Pesquisapt_BR
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24746
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectarquiteturapor
dc.subjectmatemáticapor
dc.subjectdocência universitáriapor
dc.subjectaprendizagem da docênciapor
dc.subjectcurrículo do curso de arquiteturapor
dc.subjectarchitectureeng
dc.subjectmathematicseng
dc.subjectuniversity teachingeng
dc.subjectlearning teachingeng
dc.subjectcurriculum of architectureeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/4090/Deise%20Cristina%20Moreira%20da%20Silva.pdf.jpg*
dc.titleArquitetura sem matemática? Formação e atuação do arquiteto na contemporaneidadepor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Mizukami, Maria da Graça Nicolettipt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2121396261196481por
local.contributor.board2Cunha, Micheline Rizcallah Kanaan dapt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2017100572102547por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentEducação, Arte e Históriapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programEducação, Arte e História da Culturapor
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Educação, Arte e História da Cultura - Dissertação - CEFT Higienópolis