El español no está lejos de aquí: políticas linguísticas e o ensino de espanhol no Brasil

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dc.contributor.advisorHanna, Vera Lucia Harabagi
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7378861073762519por
dc.contributor.authorMorais, Bárbara Baldarena
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8016785724213376por
dc.date.accessioned2018-11-05T11:38:44Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:12:20Z
dc.date.available2020-05-28T18:12:20Z
dc.date.issued2018-08-16
dc.description.abstractNa dissociação das fronteiras encontra-se a possibilidade de conhecer outros países, culturas e de ter contato com falantes de muitas línguas, logo, não se deve limitar a aprendizagem de idiomas na escola. Esta tese oferece um panorama da situação do ensino da língua espanhola no Brasil, em um contexto que deveria ser favorável e em sintonia com as ações para a integração latino-americana, mas que se mostra arbitrário em reconhecer essa língua enquanto componente curricular relevante para a formação dos alunos. No primeiro capítulo buscou-se refletir sobre questões de identidade, diferença, de como é ser um latino-americano e tudo o que isso acarreta; revelaram-se às lutas para se estabelecer a partir do que é necessário e do que é desejável, mostrando outro modo de situar às identidades e construir as diferenças. O segundo capítulo tratou das muitas mudanças de leis e pensamentos a partir do momento que houve modificações políticas/partidárias; o ensino de língua espanhola foi evidenciado em uma retrospectiva histórica delimitando-se momentos compreendidos entre o ano de 1942 até a atualidade. O capítulo três concretizou as demonstrações políticas ligadas ao espanhol em cada documento oficial da educação brasileira, reiterando o que cada governo deixou para a educação seguindo suas convicções e planejamentos econômicos, além da "política da boa vizinhança" se essa fosse lucrativa. O quarto capítulo expôs o embate entre a compreensão dos resultados das reformas educacionais brasileiras a partir do panorama do sistema, das políticas, da escola e do ensino e a busca por compreender que a educação deve ser contemplada na dinâmica do sistema educacional e nas relações da vida real das próprias escolas. Por último, se apresentou as considerações finais a respeito de toda a análise realizada e dos pontos mais significativos dessa pesquisa.por
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationMORAIS, Bárbara Baldarena. El español no está lejos de aquí: políticas linguísticas e o ensino de espanhol no Brasil. 2018. 224 f. Tese (Letras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/25206
dc.keywordslengua españolaspa
dc.keywordsenseñanzaspa
dc.keywordspolíticas lingüísticasspa
dc.keywordsBrasilspa
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectlíngua espanholapor
dc.subjectensinopor
dc.subjectpolíticas linguísticaspor
dc.subjectBrasilpor
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::TEORIA E ANALISE LINGUISTICApor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/17492/B%c3%a1rbara%20Baldenara%20Morais.pdf.jpg*
dc.titleEl español no está lejos de aquí: políticas linguísticas e o ensino de espanhol no Brasilpor
dc.typeTesepor
local.contributor.board1Trevisan, Ana Lúcia
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6107851924008207por
local.contributor.board2Corrêa, Lilian Cristina
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0868074104171290por
local.contributor.board3Bottaro, Silvia Etel Gutierrez
local.contributor.board3Latteshttp://lattes.cnpq.br/7231752747179316por
local.contributor.board4Gebara, Ana Elvira Luciano
local.contributor.board4Latteshttp://lattes.cnpq.br/8917433006229576por
local.publisher.countryBrasilpor
local.publisher.departmentCentro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT)por
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programLetraspor
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