Educação ambiental em escola indígena: um estudo de caso na escola Guarani CECI na aldeia Tekoa Pyau

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dc.contributor.advisorSanchez, Petra Sanchezpt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8981709844306799por
dc.contributor.authorMartins, Luciano Gabrielpt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8223716384468088por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:42:47Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:10:55Z
dc.date.available2014-09-25pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:10:55Z
dc.date.issued2014-06-02pt_BR
dc.description.abstractA presente dissertação busca refletir sobre as atuais diretrizes do sistema educacional do Ministério da Educação e Cultura (MEC) e da Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA) quanto a Educação Indígena. Objetiva também desenvolver atividades de Educação Ambiental com alunos do Centro de Educação e Cultura Indígena (CECI), da aldeia Tekoa Pyau, localizada na região do Pico do Jaraguá, zona oeste de São Paulo. Utilizando-se da metodologia de natureza qualitativa do tipo exploratória, efetuou-se entrevistas com os professores, referentes à Educação Ambiental e indígena, cujas respostas foram tratadas pelo método de conteúdo de acordo com Bardin (2009). Foi realizada uma oficina de desenho de livre criação, com crianças da aldeia (faixa etária de 5 a 10 anos), com ênfase na prática do cotidiano na disposição de resíduos sólidos do entorno. A análise teórica da legislação escolar indígena mostra que na atualidade, recebe atenção especial do MEC e está em consonância com a Política Nacional de Educação Ambiental, bem como incentiva a realização de projetos nas escolas indígenas e a inserção de atividades voltadas à melhoria das condições de vida e sustentabilidade ambiental das comunidades indígenas. Os resultados obtidos nas entrevistas com os professores apontam para a necessidade de ações no sentido de intensificar o processo de sensibilização dos alunos e professores quanto às questões ambientais, bem como o desenvolvimento de projetos interdisciplinares de Educação Ambiental na escola.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationMARTINS, Luciano Gabriel. Educação ambiental em escola indígena: um estudo de caso na escola Guarani CECI na aldeia Tekoa Pyau. 2014. 152 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2014.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24793
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectlegislação indígenapor
dc.subjecteducação ambientalpor
dc.subjectartepor
dc.subjectinterdisciplinaridadepor
dc.subjectlegislación indígenaspa
dc.subjecteducación ambientalspa
dc.subjectartespa
dc.subjectinterdisciplinaridadspa
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/4188/Luciano%20Gabriel%20Martins.pdf.jpg*
dc.titleEducação ambiental em escola indígena: um estudo de caso na escola Guarani CECI na aldeia Tekoa Pyaupor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Stori, Norbertopt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9008340653385020por
local.contributor.board2Rampazzo, Loris Graldipt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8462299862564726por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentEducação, Arte e Históriapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programEducação, Arte e História da Culturapor
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Educação, Arte e História da Cultura - Dissertação - CEFT Higienópolis