Educação ambiental em escola indígena: um estudo de caso na escola Guarani CECI na aldeia Tekoa Pyau
dc.contributor.advisor | Sanchez, Petra Sanchez | pt_BR |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8981709844306799 | por |
dc.contributor.author | Martins, Luciano Gabriel | pt_BR |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/8223716384468088 | por |
dc.date.accessioned | 2016-03-15T19:42:47Z | |
dc.date.accessioned | 2020-05-28T18:10:55Z | |
dc.date.available | 2014-09-25 | pt_BR |
dc.date.available | 2020-05-28T18:10:55Z | |
dc.date.issued | 2014-06-02 | pt_BR |
dc.description.abstract | A presente dissertação busca refletir sobre as atuais diretrizes do sistema educacional do Ministério da Educação e Cultura (MEC) e da Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA) quanto a Educação Indígena. Objetiva também desenvolver atividades de Educação Ambiental com alunos do Centro de Educação e Cultura Indígena (CECI), da aldeia Tekoa Pyau, localizada na região do Pico do Jaraguá, zona oeste de São Paulo. Utilizando-se da metodologia de natureza qualitativa do tipo exploratória, efetuou-se entrevistas com os professores, referentes à Educação Ambiental e indígena, cujas respostas foram tratadas pelo método de conteúdo de acordo com Bardin (2009). Foi realizada uma oficina de desenho de livre criação, com crianças da aldeia (faixa etária de 5 a 10 anos), com ênfase na prática do cotidiano na disposição de resíduos sólidos do entorno. A análise teórica da legislação escolar indígena mostra que na atualidade, recebe atenção especial do MEC e está em consonância com a Política Nacional de Educação Ambiental, bem como incentiva a realização de projetos nas escolas indígenas e a inserção de atividades voltadas à melhoria das condições de vida e sustentabilidade ambiental das comunidades indígenas. Os resultados obtidos nas entrevistas com os professores apontam para a necessidade de ações no sentido de intensificar o processo de sensibilização dos alunos e professores quanto às questões ambientais, bem como o desenvolvimento de projetos interdisciplinares de Educação Ambiental na escola. | por |
dc.format | application/pdf | por |
dc.identifier.citation | MARTINS, Luciano Gabriel. Educação ambiental em escola indígena: um estudo de caso na escola Guarani CECI na aldeia Tekoa Pyau. 2014. 152 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2014. | por |
dc.identifier.uri | http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24793 | |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.subject | legislação indígena | por |
dc.subject | educação ambiental | por |
dc.subject | arte | por |
dc.subject | interdisciplinaridade | por |
dc.subject | legislación indígena | spa |
dc.subject | educación ambiental | spa |
dc.subject | arte | spa |
dc.subject | interdisciplinaridad | spa |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.thumbnail.url | http://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/4188/Luciano%20Gabriel%20Martins.pdf.jpg | * |
dc.title | Educação ambiental em escola indígena: um estudo de caso na escola Guarani CECI na aldeia Tekoa Pyau | por |
dc.type | Dissertação | por |
local.contributor.board1 | Stori, Norberto | pt_BR |
local.contributor.board1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9008340653385020 | por |
local.contributor.board2 | Rampazzo, Loris Graldi | pt_BR |
local.contributor.board2Lattes | http://lattes.cnpq.br/8462299862564726 | por |
local.publisher.country | BR | por |
local.publisher.department | Educação, Arte e História | por |
local.publisher.initials | UPM | por |
local.publisher.program | Educação, Arte e História da Cultura | por |
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