Educação e projeto social : seu apoio na aprendizagem
| dc.contributor.advisor | Schwartz, Rosana Maria Pires Barbato | |
| dc.contributor.author | Silva, Marcelo Duarte da | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-13T10:50:24Z | |
| dc.date.available | 2024-06-13T10:50:24Z | |
| dc.date.issued | 2024-02-16 | |
| dc.description.abstract | O estudo propôs uma análise da relação entre projetos sociais, educação e desenvolvimento pessoal, focando na atuação da ONG Projeto Jovens em Ação Cristóvão Colombo. A metodologia, fundamentada em revisão bibliográfica e pesquisa de campo, revelou uma abordagem meticulosa. A revisão bibliográfica destacou a influência do artigo de Eider Arantes Oliveira e Edileusa Godói de Sousa, contextualizando o terceiro setor no Brasil e fundamentando a relevância dos projetos sociais. A pesquisa de campo, composta por aplicação de questionários e análise de conteúdo, evidenciou a eficácia dos projetos sociais na assistência a pessoas vulneráveis. Os objetivos, tanto gerais quanto específicos, foram alcançados, proporcionando uma visão aprofundada sobre o impacto positivo dos projetos sociais na aprendizagem. As lacunas na continuidade do acesso à educação formal foram identificadas, ressaltando a necessidade de estratégias para assegurar essa continuidade. A diversidade de abordagens dos projetos sociais foi destacada como efetiva, embora a falta de conhecimento sobre essas iniciativas seja reconhecida como uma área a ser melhorada. A revisão bibliográfica reforçou a importância do terceiro setor na redução de desigualdades socioeconômicas e raciais, alinhando-se com os resultados práticos da pesquisa. As recomendações para ação abordam aprimoramentos na divulgação, programas para garantir a continuidade educacional e a expansão dos projetos sociais. Destaca-se também a chamada para colaboração intersetorial, otimizando recursos. Em síntese, o estudo não apenas atingiu seus objetivos, mas ofereceu uma base para orientar melhorias contínuas nos projetos sociais, proporcionando contribuições significativas para a promoção de transformações positivas em comunidades vulneráveis. | |
| dc.description.sponsorship | IPM - Instituto Presbiteriano Mackenzie | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/38767 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | educação | |
| dc.subject | cooperação | |
| dc.subject | projetos sociais | |
| dc.subject | ONGs | |
| dc.subject | Projeto Jovens em Ação Cristóvão Colombo | |
| dc.title | Educação e projeto social : seu apoio na aprendizagem | |
| dc.type | Dissertação | |
| local.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/8177502122038987 | |
| local.contributor.advisorOrcid | https://orcid.org/0000-0003-3734-0941 | |
| local.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/5446082967268290 | |
| local.contributor.board1 | Souza Neto, João Clemente de | |
| local.contributor.board1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3200985522734291 | |
| local.contributor.board1Orcid | https://orcid.org/0000-0003-3348-8316 | |
| local.contributor.board2 | Cardoso, Lenize Villaça | |
| local.contributor.board2Lattes | http://lattes.cnpq.br/4261770353575032 | |
| local.contributor.board2Orcid | https://orcid.org/0000-0003-4260-0285 | |
| local.description.abstracten | The study proposed an analysis of the relationship between social projects, education and personal development, focusing on the work of the NGO Projeto Jovens em Ação Cristóvão Colombo. The methodology, based on bibliographical review and field research, revealed a meticulous approach. The bibliographic review highlighted the influence of the article by Eider Arantes Oliveira and Edileusa Godói de Sousa, contextualizing the third sector in Brazil and substantiating the relevance of social projects. Field research, consisting of interviews and content analysis, highlighted the effectiveness of social projects in assisting vulnerable people. The objectives, both general and specific, were achieved, providing an in-depth view of the positive impact of social projects on learning. Gaps in the continuity of access to formal education were identified, highlighting the need for strategies to ensure this continuity. The diversity of approaches to social projects was highlighted as effective, although the lack of knowledge about these initiatives was recognized as an area for improvement. The literature review reinforced the importance of the third sector in reducing socioeconomic and racial inequalities, in line with the practical results of the research. Recommendations for action address improvements in outreach, programs to ensure educational continuity and the expansion of social projects. Also noteworthy is the call for intersectoral collaboration, optimizing resources. In summary, the study not only achieved its objectives, but offered a basis to guide continuous improvements in social projects, providing significant contributions to promoting positive transformations in vulnerable communities. | |
| local.keywords | education | |
| local.keywords | cooperation | |
| local.keywords | social projects | |
| local.keywords | NGOs | |
| local.keywords | Cristóvão Colombo Youth in Action Project | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) | |
| local.publisher.initials | UPM | |
| local.publisher.program | Educação, Arte e História da Cultura | |
| local.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |