Ansiedade matemática – percepções de professores de matemática de uma escola particular
| dc.contributor.advisor | Vieira , Marili Moreira da Silva | |
| dc.contributor.author | Oliveira , Ana Clara Freitas | |
| dc.contributor.referees | Lopes , Ana Lucia de Souza | |
| dc.contributor.referees | Oliveira , Gabriel Henrique de | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-29T18:41:21Z | |
| dc.date.available | 2024-05-29T18:41:21Z | |
| dc.date.issued | 2023-06-16 | |
| dc.description.abstract | O presente trabalho procura investigar as relações entre a ansiedade matemática e a afetividade por meio de uma pesquisa com professoras de matemática de uma escola particular. A pesquisa se detém a uma escola particular da zona sul de São Paulo que tem notoriedade na região devido a promoção de um ensino de matemática efetivo a partir de um método próprio e de um material didático produzido na escola. É uma analisa qualitativa em que por meio de conversas e da aplicação de um questionário buscou-se compreender a relação entre cognição e afetividade e as influências da escola e dos pais. Para mobilizar estes fatores, utilizamos a teoria de desenvolvimento de Henri Wallon associada a teoria de aprendizagem significativa de David Ausubel. O questionário foi aplicado entre os 4 professores de matemática com o objetivo de compreender se as análises percebidas durante as aulas eram corroboradas pelos docentes, além da análise do material didático. Pode-se observar a forma como o ensino de matemática se desenvolve e o material didático afetam a ansiedade matemática dos estudantes em diferentes graus. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/38718 | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | ansiedade matemática | |
| dc.subject | ensino de matemática | |
| dc.subject | aprendizagem significativa | |
| dc.title | Ansiedade matemática – percepções de professores de matemática de uma escola particular | |
| dc.type | TCC | |
| local.publisher.department | Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) |