O papel docente nas decisões escolares:mm estudo sobre alunos com altas habilidades/superdotação em matemática
| dc.contributor.advisor | Yamamoto, Eriko Matsui | |
| dc.contributor.author | Silva, Vinicius Augusto Brunassi | |
| dc.contributor.referees | Azevedo, Vera Lucia Antonio | |
| dc.contributor.referees | Almeida, Ariovaldo José de | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-29T14:43:20Z | |
| dc.date.available | 2024-01-29T14:43:20Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-05 | |
| dc.description | Indicado para publicação. | |
| dc.description.abstract | Este estudo investigou a associação entre a participação docente nas decisões escolares e o resultado dos alunos com altas habilidades/superdotação, matriculados no Ensino Fundamental II, com enfoque na área de Matemática. Entende-se por resultado o desempenho acadêmico, a motivação para a realização de atividades extracurriculares e a criatividade dos estudantes. Através de uma pesquisa quantitativa, utilizando a regressão Logística múltipla, estudou-se a associação entre o desempenho discente de escolas públicas de todo território nacional, averiguado pela nota Ideb, e a participação docente nas decisões escolares, aspecto apurado por meio de questionários respondidos pelas escolas durante a realização da Prova Brasil nos anos de 2013, 2015 e 2017. Foi constatado que a participação docente nas decisões escolares aumenta a probabilidade de pertencimento no grupo de melhor desempenho acadêmico. O resultado é robusto para diferentes recortes de distribuição de maiores notas. Através da utilização de pesquisa qualitativa, via Análise de Conteúdo de entrevistas semiestruturadas com professores de Matemática, foi identificado que a participação dos docentes nas decisões escolares é fundamental para a realização de atividades extracurriculares e desenvolvimento da criatividade dos alunos com superdotação. | |
| dc.description.abstract | This study investigated the association between the participation of teachers in school decisions and the result of students with high abilities/giftedness enrolled in Elementary School, focusing on Mathematics. The result is understood as academic performance, motivation to carry out extracurricular activities, and creativity of students. Through quantitative research, using Multiple Logistic Regression, we analyzed the association between student performance in public schools throughout the country, determined by the Ideb score, and the participation of teachers in school decisions, captured through questionnaires answered by schools during the Prova Brasil test in 2013, 2015 and 2017. We found that the participation of teachers in school decisions increases the probability of belonging to the group with the best academic performance. The result is robust to different distribution segments of higher grades. Through the use of qualitative research via Content Analysis of semi-structured interviews with Mathematics teachers, we found that the participation of teachers in school decisions is fundamental for carrying out extracurricular activities and developing the creativity of gifted students. Keywords: | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/33762 | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | superdotação. | |
| dc.subject | participação docente nas decisões escolares | |
| dc.subject | matemática. | |
| dc.subject | giftedness | |
| dc.subject | participation of teachers in school decisions | |
| dc.subject | mathematics | |
| dc.title | O papel docente nas decisões escolares:mm estudo sobre alunos com altas habilidades/superdotação em matemática | |
| dc.type | TCC | |
| local.publisher.department | Faculdade de Computação e Informática (FCI) |