A temática do racismo nas aulas de língua portuguesa dos anos finais do ensino fundamental

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dc.contributor.advisorMartins, Valéria Bussola
dc.contributor.authorSilva, Nívea Alves da
dc.contributor.authorMoreno, Santiago
dc.contributor.refereesSantos, Elaine Prado dos
dc.contributor.refereesMaragni, Lourenzo Guidoni
dc.date.accessioned2022-11-09T13:59:52Z
dc.date.available2022-11-09T13:59:52Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractO ano de 2020 foi marcado por inúmeros acontecimentos que levaram a população brasileira e a população mundial a refletir sobre o tema racismo. Embora esta temática já exista em documentos metodológicos nacionais, como os Parâmetros Curriculares Nacionais, de 1998, nem sempre são realizados nas escolas trabalhos que efetivamente levem os alunos a refletir sobre a gravidade do racismo ainda tão presente no mundo. Uma parcela da população (principalmente a branca) não dá a devida atenção a essa temática e a outra parcela (a parda e a preta, constantemente, não recebem, na mídia brasileira, a devida oportunidade para tratar dessa questão do ponto de vista de quem sofre diariamente com posturas, ações e falas preconceituosas. Foi a partir dessa discussão que surgiu o tema deste Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Pretendeu-se investigar o contexto em que ocorrem as aulas de interpretação de texto no 9º. ano do Ensino Fundamental do componente curricular Língua Portuguesa e ofertar aos professores uma sequência didática sobre o tema transversal racismo, calcada nos pressupostos teóricos de nossa Base Nacional Comum Curricular. Ao longo do caminho didático-metodológico criado por este TCC, almejou-se levar os discentes do 9º. ano a refletir sobre o tema, analisar a utilização de algumas palavras que carregam a herança histórica da escravidão que deixou marcas duras no passado de nosso país e desenvolver nos alunos, principalmente, a habilidade de reconhecer estereótipos e preconceitos étnicos marcados em textos orais e escritos. Por fim, é importante destacar, também, que, além da BNCC, base teórica desta pesquisa, foram utilizados os pressupostos teóricos de Antunes (2016), Barros (1988), Brasil (1998 e 2017) e Ribeiro (2019).pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.mackenzie.br/handle/10899/31015
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziept_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectBase Nacional Comum Curricular (BNCC)pt_BR
dc.subjectlíngua portuguesapt_BR
dc.subjecttema transversalpt_BR
dc.subjectracismopt_BR
dc.subjectportuguese languagept_BR
dc.subjecttransversal themept_BR
dc.subjectracismpt_BR
dc.titleA temática do racismo nas aulas de língua portuguesa dos anos finais do ensino fundamentalpt_BR
dc.typeTCCpt_BR
local.publisher.departmentCentro de Comunicação e Letras (CCL)pt_BR
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