Pátios invisíveis: a dimensão do verde na educação infantil

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dc.contributor.advisorAmbrogi, Ingrid Höttept_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6330995631263989por
dc.contributor.authorRondon, Cíntia Ribeiropt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6706287446465153por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:42:42Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:10:54Z
dc.date.available2014-06-06pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:10:54Z
dc.date.issued2014-03-21pt_BR
dc.description.abstractNum primeiro momento, a pesquisa pretendeu resgatar os laços perdidos, ou melhor, desfeitos entre o ser humano, o ser humano em sua primeira infância e o meio natural enquanto ambiente favorável ao bem estar psíquico, à saúde e às práticas educativas visando aprendizagens na fase da Educação Infantil, de modo integrado. E esta afinidade, a necessidade do encontro entre o ser humano e a natureza pode ser demonstrada em vários registros artísticos, como quadros, tapeçarias, louças, esculturas, entre outras manifestações artísticas (e até mesmo no próprio nome das pessoas, de ruas, bairros ou cidades) e no cerne de muitas religiões e filosofias. O segundo momento da tese tentou responder a seguinte pergunta formulada pela orientadora para focar mais os objetos de estudo: Qual fase da educação escolar seria pertinente neste estudo que busca exemplares pioneiros que possuíssem "pátios educativos verdes" na cidade de São Paulo? Na verdade, se desejamos saber sobre os pioneiros construídos na cidade de São Paulo, o certo é a famosa frase: "começar pelo começo". Ou seja, ideal é focar a pesquisa nos pátios escolares da Educação Infantil, por serem o primeiro pátio escolar da vida de uma criança após seu contato com o quintal de sua família. E assim começamos a "lapidar" pátios-jardins dos Jardins de Infância dos paulistanos! Pesquisa que detalhou, levantou dados e fatos - conhecidos e inéditos - sobre jardins (Arte Paisagística) & crianças (História da Cultura, no caso a Infantil) & Jardins da Infância (Educação). Gama interdisciplinar contemplada no perfil do curso de Stricto Sensu em "Educação, Arte e História da Cultura" no qual esta tese esta inserida. Pátios invisíveis, estes e os nossos pioneiros paulistanos. Ainda pouco se sabe sobre eles, historicamente, arquitetonicamente. Exceto muitos trabalhos sobre sua Pedagogia baseada no Sistema de Froebel - teoria que amalgamou os exemplares identificados e selecionados. Assim, os chamamos de "Pátios Invisíveis", porque precisamos torná-los visíveis novamente. Porque eles foram capazes de conectar jardim e educação infantil e meio natural. E também podem ser "resgatados" para renovar os pátios escolares presentes, a começar pelos primeiros: da Educação Infantil. Estas descobertas se dão com ênfase num último momento, com o aprofundado estudo sobre o jardim do Jardim da Infância anexo à Escola Normal Caetano de Campos: Histórias de uma aluna do Jardim da Infância caetanista, Arquitetura e Paisagismo. Acompanhado de uma série de reflexões da própria mestranda na leitura dos projetos destas áreas. Análises possíveis se entendidas dentro de dois grandes conceitos: o da Micro-História da História Cultural (Peter Burke) e o do "Método da Teoria Fundamentada nos Dados", de Glaser e Strauss.por
dc.description.sponsorshipUniversidade Presbiteriana Mackenziept_BR
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationRONDON, Cíntia Ribeiro. Pátios invisíveis: a dimensão do verde na educação infantil. 2014. 450 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2014.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24782
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectarquitetura escolarpor
dc.subjecteducação infantilpor
dc.subjectescola americanapor
dc.subjectEscola Normal Caetano de Campospor
dc.subjectFroebelpor
dc.subjectjardim da infânciapor
dc.subjectpaisagismopor
dc.subjectpaisagismo escolarpor
dc.subjectparques infantispor
dc.subjectpátios escolarespor
dc.subjectpropostas pedagógicaspor
dc.subjectScholar Architectureeng
dc.subjectinfant educationeng
dc.subjectAmerican Schooleng
dc.subjectEscola Normal Caetano de Camposeng
dc.subjectFroebeleng
dc.subjectkindergarteneng
dc.subjectlandscapingeng
dc.subjectscholar landscapingeng
dc.subjectplaygroundseng
dc.subjectschool yardseng
dc.subjectpedagogic proposalseng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ARQUITETURA E URBANISMOpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/4134/Cintia%20Ribeiro%20Rondon.pdf.jpg*
dc.titlePátios invisíveis: a dimensão do verde na educação infantilpor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Gobbi, Márcia Aparecidapt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7741789991636762por
local.contributor.board2Camilo, Olair Falcirolli dept_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9767068675639186por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentEducação, Arte e Históriapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programEducação, Arte e História da Culturapor
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Educação, Arte e História da Cultura - Dissertação - CEFT Higienópolis