Educação ambiental por caminhos não-formais: uma incursão pela floresta estadual de Avaré - SP

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dc.contributor.advisorSanchez, Petra Sanchezpt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8981709844306799por
dc.contributor.authorCarvalho, Sandro Marques dept_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9525601857965046por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:43:21Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:11:03Z
dc.date.available2008-08-30pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:11:03Z
dc.date.issued2008-06-25pt_BR
dc.description.abstractA pesquisa que deu origem a este trabalho teve por objetivo levar um grupo de alunos e seus professores de duas escolas de Ensino Fundamental para conhecerem um programa de interpretação da natureza e, a partir daí, avaliar a sua eficácia neles no que dizia respeito à educação ambiental. Como proposta conjunta, nessa mesma direção, foram desenvolvias algumas atividades educativas utilizando-se a arte. A elaboração teórica do trabalho requereu pesquisa na literatura abrangendo vários aspectos da educação ambiental que incluiu sua contextualização na história, na arte e na cultura, e a caracterização da floresta de Avaré (SP), com seus programas e características de uso. Realizou-se uma pesquisa de campo, com a participação de alunos de quinta série e professores da rede pública e particular de ensino, assim como uma atividade, em que se produziram obras artísticas com objetos da natureza, a exemplo do que sugere o artista Frans Krajcberg. Utilizando-se da metodologia qualitativa do tipo estudo de caso, efetuou-se a aplicação de questionários e entrevistas com os alunos e professores, cujas respostas obtidas foram tratadas com o emprego da técnica de análise de conteúdo segundo Bardin (1977). Constatou-se que no Subprograma Interpretação da Natureza até então não eram realizadas atividades artísticas. No entanto, pelos resultados obtidos da experiência com alunos e professores, conclui-se que a arte pode estimular os conhecimentos e, apresentar uma inovação metodológica para o referido subprograma. Os resultados mostram ainda que o processo de sensibilização e conscientização dos alunos para as questões ambientais pode tornar-se mais eficiente com o emprego de atividades artísticas. Concluiu-se, ainda, que a incursão na Floresta Estadual de Avaré pode possibilitar mudanças de atitudes e comportamentos voltados ao respeito à natureza e ser um autêntico prolongamento da sala de aula, onde é possível desenvolver atividades coletivas de educação ambiental.por
dc.description.sponsorshipSecretaria da Educação do Estado de São Paulopt_BR
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationCARVALHO, Sandro Marques de. Educação ambiental por caminhos não-formais: uma incursão pela floresta estadual de Avaré - SP. 2008. 189 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2008.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24845
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjecteducação ambientalpor
dc.subjectfloresta estadual de Avarépor
dc.subjectartepor
dc.subjectenvironmental educationeng
dc.subjectAvaré state foresteng
dc.subjectarteng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/4282/Sandro%20Marques%20de%20Carvalho.pdf.jpg*
dc.titleEducação ambiental por caminhos não-formais: uma incursão pela floresta estadual de Avaré - SPpor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Giora, Regina Célia Faria Amaropt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7987535061534762por
local.contributor.board2Gratão, Lúcia Helena Batistapt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0748256120362464por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentEducação, Arte e Históriapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programEducação, Arte e História da Culturapor
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Educação, Arte e História da Cultura - Dissertação - CEFT Higienópolis