Aprendizagem de competências de coordenadores administrativos de uma instituição de ensino

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dc.contributor.advisorBido, Diógenes de Souzapt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7757562071320086por
dc.contributor.authorDeo, Elisangelapt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8122024399437534por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:26:06Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:04:00Z
dc.date.available2013-12-04pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:04:00Z
dc.date.issued2013-08-29pt_BR
dc.description.abstractO estudo proposto teve como objetivo geral compreender como os coordenadores administrativos de uma instituição de ensino aprendem e mantêm suas competências profissionais, que estratégias utilizam e quais fatores funcionam como facilitadores ou barreiras para essa aprendizagem. A pesquisa pertence à categoria de estudos de métodos mistos, tendo duas etapas na coleta de dados, a primeira quantitativa com utilização de questionário, teve a finalidade de identificar as estratégias de aprendizagem que são utilizadas pelos coordenadores e classificá-los de acordo com o uso de cada estratégia; após a classificação, foram selecionados para a etapa qualitativa os coordenadores com maiores e menores médias nas estratégias cognitivas e comportamentais. As estratégias foram mensuradas por um instrumento criado por Pantoja (2004) e adaptado por Conte (2011). Os indivíduos pesquisados são 60 coordenadores administrativos de uma instituição de ensino, os dados da parte quantitativa foram analisados pela modelagem em equações estruturais com estimação por mínimos quadrados parciais, a parte qualitativa foi analisada por meio da análise textual interpretativa baseada em Flores (1994). O estudo possibilitou o entendimento das estratégias mais usadas pelos coordenadores e também da razão que leva ao uso de cada estratégia.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationDEO, Elisangela. Aprendizagem de competências de coordenadores administrativos de uma instituição de ensino. 2013. 121 f. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2013.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/23439
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectaprendizagem informalpor
dc.subjectestratégias de aprendizagem informalpor
dc.subjectcompetênciaspor
dc.subjectmédia gerênciapor
dc.subjectmétodos mistospor
dc.subjectformal learningeng
dc.subjectinformal learning strategieseng
dc.subjectskillseng
dc.subjectmiddle managerseng
dc.subjectmixed methodseng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO DE EMPRESASpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/2813/Elisangela%20Deo.pdf.jpg*
dc.titleAprendizagem de competências de coordenadores administrativos de uma instituição de ensinopor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Ferreira, Jorge Flaviopt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1699925535812155por
local.contributor.board2Silva, Dirceu dapt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9583759917108842por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentAdministraçãopor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programAdministração de Empresaspor
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