Questões invisíveis e as histórias contadas por jovens: deficiência intelectual e vulnerabilidade ao HIV/aids

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dc.contributor.advisorSaeta, Beatriz Regina Pereirapt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8616985212179373por
dc.contributor.authorSodelli, Fernanda Guilardipt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2521623222790089por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:40:51Z
dc.date.accessioned2020-03-19T15:20:26Z
dc.date.available2010-07-16pt_BR
dc.date.available2020-03-19T15:20:26Z
dc.date.issued2010-02-25pt_BR
dc.description.abstractO presente estudo, de natureza qualitativa, teve como objetivo conhecer e analisar os aspectos que influenciam na vulnerabilidade ao HIV/aids, nos três eixos: individual, social e programático, de jovens com deficiência intelectual, acima de 18 anos, por intermédio de relatos individuais de suas vidas e cotidiano. Vulnerabilidade é o movimento de considerar a chance de exposição das pessoas ao adoecimento como resultante de um conjunto de aspectos não apenas individuais, mas também coletivos, contextuais que acarretam maior ou menor suscetibilidade à infecção e ao adoecimento. A pesquisa de campo contou, inicialmente, com 14 jovens de duas instituições que atendem jovens com deficiência intelectual da cidade de São Paulo, localizadas nas regiões norte e sul. Dos 14 jovens, que participaram da entrevista inicial semiestruturada, foram selecionados oito para os encontros que produziram os depoimentos. Após, foi realizada a transcrição das falas, a escolha dos focos de análise (informação, núcleo afetivo, autonomia/independência e violência) e a discussão dos dados. A análise e a articulação dos focos atrelados aos eixos de vulnerabilidade individual, social e programática, embasaram este estudo. Os depoimentos apontaram importantes elementos de vulnerabilidade, tais como nível de informação, vida sexual ativa, questões de gênero, relações afetivas e situações de violência. Os jovens com deficiência intelectual relataram experiências cotidianas próximas a jovens sem deficiência. A deficiência intelectual aparece como um dos elementos de vulnerabilidade, mas não é o fator determinante. Identificar os elementos de vulnerabilidade presentes no cotidiano de jovens com deficiência intelectual resulta em contribuições para a elaboração de futuras propostas de educação preventiva que contemplem o universo destes jovens.por
dc.description.sponsorshipFundo Mackenzie de Pesquisapt_BR
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/22670
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectdeficiência intelectualpor
dc.subjectvulnerabilidadepor
dc.subjectHIVpor
dc.subjectaidspor
dc.subjectsexualidadepor
dc.subjectintellectual disabilityeng
dc.subjectvulnerabilityeng
dc.subjectHIVeng
dc.subjectaidseng
dc.subjectsexualityeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIApor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/4033/Fernanda%20Guilardi%20Sodelli.pdf.jpg*
dc.titleQuestões invisíveis e as histórias contadas por jovens: deficiência intelectual e vulnerabilidade ao HIV/aidspor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Ayres, José Ricardo de Carvalho Mesquitapt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4760366053095954por
local.contributor.board2D´antino, Maria Eloisa Famápt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5542928514968820por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentPsicologiapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programDistúrbios do Desenvolvimentopor
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Fernanda Guilardi Sodelli.pdf
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