A metaenunciação como processo de construção de sentidos e de compreensão na interação falada

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dc.contributor.advisorHilgert, José Gastonpt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4255785040813204por
dc.contributor.authorCosta, Sílvia Fernanda Souza Dallapt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0886952076819487por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:47:36Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:12:06Z
dc.date.available2015-04-18pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:12:06Z
dc.date.issued2014-12-09pt_BR
dc.description.abstractEste trabalho situa-se no âmbito dos estudos da enunciação e tem como objeto de pesquisa a metaenunciação em interações faladas, vista como estratégia linguístico-discursiva de produção de sentidos e de construção da compreensão entre os interlocutores. Associando esse objeto aos trabalhos que buscam descrever e compreender os procedimentos de constituição do texto falado, a noção de língua que permeia a pesquisa é a da língua em uso, que se manifesta em situações de comunicação e se constitui nos atos de enunciação. Como pressupostos teóricos ampara-se no dialogismo bakhtiniano, na heterogeneidade linguística e, no contexto desta, nos estudos sobre metadiscursividade e metaenunciação feitos, principalmente, por Authier-Revuz (1998 e 2004). O objetivo desta pesquisa é descrever e analisar os procedimentos metaenunciativos e, assim, mostrar que esses procedimentos constituem, na verdade, estratégias de produção de sentidos e de construção da compreensão entre os interlocutores. Esse objetivo geral desdobra-se nos seguintes objetivos específicos: estabelecer categorias funcionais das atividades metaenunciativas, isto é, categorias que se identificam pelos diferentes sentidos que produzem no desdobramento das interações; fazer uma classificação das atividades metaenunciativas do ponto de vista de sua caracterização formal; e mostrar de que forma as atividades metaenunciativas contribuem para a busca de compreensão na interação falada, seja em situações em que se instalam problemas de compreensão entre os interlocutores e se buscam soluções para eles, seja em outras situações em que o falante recorre à metaenunciação como medida profilática para se antecipar ao surgimento de um eventual problema de compreensão para seu ouvinte. O corpus de interações faladas utilizado para o estudo das atividades metaenunciativas foi constituído por inquéritos do tipo D2 (diálogos entre dois informantes) pertencentes ao arquivo sonoro do Projeto NURC (Norma Urbana Culta) do Rio Grande do Sul, selecionados, transcritos e publicados em Hilgert (2009). Foram utilizados três inquéritos (diálogos), selecionados a partir de dois critérios: boa audibilidade da gravação e ocorrência numericamente representativa de atividades metaenunciativas. Como procedimentos metodológicos, realizaram-se repetidas audições dos inquéritos selecionados, acompanhadas da leitura das transcrições; fez-se o levantamento dos procedimentos metaenunciativos neles encontrados, agrupando-os nas quatro categorias de atividades metaenunciativas (não-coincidências do dizer) propostas por Auhtier-Revuz (1998, 2004); e, por fim, descreveu-se a estrutura formal dos enunciados metaenunciativos de cada categoria e analisaram-se a função geral e as funções específicas deles nas diferentes ocorrências. Em termos gerais, considerando que se analisaram as atividades metaenunciativas como instâncias de produção de sentidos e, portanto, como procedimentos de construção da compreensão entre os falantes em interação, observou-se que duas categorias estão voltadas, prioritariamente, para a constituição dos sentidos das palavras em relação ao discurso; já as outras duas envolvem papéis interacionais dos interlocutores. De uma forma abrangente, as quatro categorias buscam assegurar o sucesso do processo interativo, que decorre tanto da sintonia interlocutiva na construção dos sentidos, quanto da garantia do falante de ser compreendido pelo ouvinte.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationCOSTA, Sílvia Fernanda Souza Dalla. A metaenunciação como processo de construção de sentidos e de compreensão na interação falada. 2014. 160 f. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2014.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/25121
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectconversaçãopor
dc.subjectenunciaçãopor
dc.subjectmetaenunciaçãopor
dc.subjectsentidopor
dc.subjectcompreensãopor
dc.subjectconversationeng
dc.subjectenunciationeng
dc.subjectmetaenunciationeng
dc.subjectmeaningeng
dc.subjectunderstandingeng
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICApor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/4603/Silvia%20Fernanda%20Souza%20Dalla%20Costa.pdf.jpg*
dc.titleA metaenunciação como processo de construção de sentidos e de compreensão na interação faladapor
dc.typeTesepor
local.contributor.board1Brito, Regina Helena Pires dept_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5720921133186299por
local.contributor.board2Nunes, Elida Jacominipt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8492386336901451por
local.contributor.board3Pinto, Elisa Guimarãespt_BR
local.contributor.board3Latteshttp://lattes.cnpq.br/6024055344777721por
local.contributor.board4Urbano, Hudinilsonpt_BR
local.contributor.board4Latteshttp://lattes.cnpq.br/1291861984303948por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentLetraspor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programLetraspor
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