Avaliação de linguagem e de teoria da mente nos transtornos do espectro do autismo com a aplicação do teste strange stories traduzido e adaptado para a língua portuguesa

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dc.contributor.advisorSchwartzman, José Salomãopt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1470693655000888por
dc.contributor.authorVelloso, Renata de Limapt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3215793325078694por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:41:14Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:09:15Z
dc.date.available2012-06-06pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:09:15Z
dc.date.issued2012-02-02pt_BR
dc.description.abstractOs Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) se caracterizam por prejuízos significativos na interação social, na comunicação verbal e não verbal e pela ausên-cia de atividades imaginativas, substituídas por comportamentos repetitivos e este-reotipados. Os pesquisadores vêm há muitos anos propondo teorias explicativas do prejuízo primário nos TEA, prevalecendo atualmente duas vertentes teóricas: a teo-ria desenvolvimentista e a teoria cognitivista. O objetivo deste estudo foi a avaliação de habilidades de linguagem e de Teoria da Mente em indivíduos com TEA e indiví-duos-controle, com a aplicação do teste Strange Stories, traduzido e adaptado para a Língua portuguesa. Participaram do estudo 28 crianças com TEA e 56 crianças-controle, todas do sexo masculino e na faixa etária entre seis e 12 anos. A versão brasileira do teste Strange Stories foi aplicada, seguindo os mesmos procedimentos, tanto ao grupo experimental quanto ao grupo-controle. Os resultados indicaram dife-renças significativas entre os escores médios dos grupos experimental e controle em cada uma das 12 histórias do teste e na soma dos escores de todas as histórias. Os escores médios registrados para todas as histórias foram significativamente maiores no grupo-controle do que no grupo experimental (crianças com TEA). Observou-se correlação positiva entre quociente de inteligência e soma dos escores médios para o grupo experimental, e correlação positiva entre idade e soma dos escores médios para o grupo-controle. Observou-se ótima consistência interna do protocolo. Os re-sultados foram discutidos sob a perspectiva cognitivista e desenvolvimentista. Con-cluiu-se que as habilidades de linguagem e de Teoria da Mente avaliadas pelo teste Strange Stories se mostraram alteradas no grupo de crianças com TEA quando comparadas às crianças do grupo-controle.por
dc.description.sponsorshipFundo Mackenzie de Pesquisapt_BR
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationVELLOSO, Renata de Lima. Avaliação de linguagem e de teoria da mente nos transtornos do espectro do autismo com a aplicação do teste strange stories traduzido e adaptado para a língua portuguesa. 2012. 114 f. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2012.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24514
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjecttranstornos do espectro do autismopor
dc.subjectlinguagempor
dc.subjectteoria da mentepor
dc.subjectautistic spectrum disorders, language, theory of mindeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIApor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/3109/Renata%20de%20Lima%20Velloso.pdf.jpg*
dc.titleAvaliação de linguagem e de teoria da mente nos transtornos do espectro do autismo com a aplicação do teste strange stories traduzido e adaptado para a língua portuguesapor
dc.typeTesepor
local.contributor.board1Teixeira, Maria Cristina Triguero Velozpt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1500695593391363por
local.contributor.board2Araujo, Ceres Alves dept_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0035975628567494por
local.contributor.board3Navas, Ana Luiza Gomes Pintopt_BR
local.contributor.board3Latteshttp://lattes.cnpq.br/0754347427711718por
local.contributor.board4Carvalho, Lucas de Franciscopt_BR
local.contributor.board4Latteshttp://lattes.cnpq.br/7187043278444951por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentPsicologiapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programDistúrbios do Desenvolvimentopor
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