Programa de educação de jovens e adultos: da experiência de vida à experiência escolar
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Tipo
Dissertação
Data de publicação
2011-08-01
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Coelho, Ana Lígia Andrade Silva
Orientador
Fiamenghi Jr, Geraldo Antônio
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Rocha, Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da
Assis, Silvana Maria Blascovi de
Assis, Silvana Maria Blascovi de
Programa
Distúrbios do Desenvolvimento
Resumo
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) está prevista na LDB 9.424/1996 e classificada como parte integrante da Educação Básica, apresentando-se, em muitos casos, como a única alternativa de inclusão social para os alunos que já estão fora do sistema de ensino. O referencial bibliográfico deste estudo baseia-se em Vygotsky, que demonstrou a importância da integração social como fonte do conhecimento e da mediação no processo de aprendizagem, e que o papel de mediadores pode, e deve ser desempenhado pelos pais e professores. São analisadas aqui as características dos alunos da Educação de Jovens e Adultos no Brasil a partir de entrevistas com quatro alunos de EJA de uma instituição particular da cidade de São Paulo, destacando suas histórias de dificuldades de aprendizagem. Investigando a história de vida familiar e escolar desses alunos e resgatando suas experiências, foi possível referenciá-las com as dificuldades que enfrentam no presente. Os resultados obtidos devem servir de auxílio no aperfeiçoamento das práticas pedagógicas e propostas metodológicas dos Programas de EJA, a fim de adequá-las à realidade desse público-alvo.
Descrição
Palavras-chave
educação de jovens e adultos , dificuldades de aprendizagem , história de vida , história da família , youth and adults education , learning difficulties , life history , family history
Assuntos Scopus
Citação
COELHO, Ana Lígia Andrade Silva. Program for youth and adults education (EJA): from life experience to school experience. 2011. 82 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2011.