Mediação materna: análise da experiência de aprendizagem mediada entre mães e suas filhas com Síndrome de Williams

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dc.contributor.advisorCarreiro, Luiz Renato Rodriguespt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0203967709311323por
dc.contributor.authorLee, Lucia Cunhapt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8097364839622836por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:41:23Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:09:18Z
dc.date.available2014-09-25pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:09:18Z
dc.date.issued2014-06-10pt_BR
dc.description.abstractA interação de pais e filhos configura-se como uma importante interface na avaliação psicológica. A Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM) descreve um tipo de interação dirigida que influencia o desenvolvimento das capacidades da criança com a qual o adulto interage. Vale destacar a importância da função mediadora que os pais podem estabelecer com seus filhos e como essa pode ser afetada quando o filho apresenta algum transtorno em seu desenvolvimento. A Síndrome de Williams (SW) é ocasionada por uma aneusomia segmentar devido à deleção de múltiplos genes na região cromossômica 7q11.23. Alguns indicadores para o diagnóstico da síndrome são identificados desde o nascimento, como as características faciais típicas a presença de alterações cardíacas e renais. Na dimensão relacionada ao comportamento, observa-se excessiva sociabilidade e um perfil cognitivo com deficiência intelectual e discrepâncias na manifestação de habilidades cognitivas, como prejuízos visoespaciais e preservação de habilidades de linguagem, especialmente as expressivas. Com base nesses pressupostos, o presente estudo analisa as ações mediadoras apresentadas por mães a partir de atividades semidirigidas (montar quebra-cabeças e contar e recontar histórias), realizadas com suas filhas que apresentam SW. Para isso, foi descrito como essas mães manejam as mediações com suas filhas, tendo por base a EAM. Participaram desse estudo três díades mãe-criança, em cinco encontros consecutivos, sendo dois entre a mãe e a criança e três entre a mãe e a pesquisadora. Nos encontros com os pares mãe-criança, foi possível notar que diante de tarefas, as mães apresentaram ações mediadoras diversificadas no que diz respeito à quantidade e qualidade, expondo diferenças de acordo com o tipo de atividade e a complexidade das tarefas (como dar instruções verbais, utilizar modelo para o quebra-cabeça, chamar atenção para partes da história). As categorias da Escala EAM revelaram-se apropriadas para etapas de avaliação, oferecendo um levantamento do repertório de ações do mediador. Verificou-se que a experiência compartilhada entre a mãe e a filha foi um estímulo e um facilitador para as situações de reflexão nas entrevistas individuais com as mães. Assim, a associação da observação - por parte da mãe - da interação com a sua filha, com a entrevista individual, indicou ser um dispositivo importante para a modificação qualitativa das estratégias de mediação e promissora no desenvolvimento de suas crianças com SW. Logo, enfatiza-se a importância das observações das interações parentais, além de reflexões dirigidas sobre elas, como um recurso na avaliação e na intervenção na área de transtornos de desenvolvimento.por
dc.description.sponsorshipFundo Mackenzie de Pesquisapt_BR
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationLEE, Lucia Cunha. Maternal mediation: analysis of the Mediated Learning Experience between mothers and their children with Williams Syndrome. 2014. 238 f. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2014.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24529
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectinteração mãe-criançapor
dc.subjectmediação maternapor
dc.subjectEscala de Avaliação da Experiência de Aprendizagem Mediadapor
dc.subjectSíndrome de Williamspor
dc.subjectmother-child interactioneng
dc.subjectmaternal mediationeng
dc.subjectMediated Learning Experience (MLE) rating scaleeng
dc.subjectWilliams Syndromeeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIApor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/3716/Lucia%20Cunha%20Lee.pdf.jpg*
dc.titleMediação materna: análise da experiência de aprendizagem mediada entre mães e suas filhas com Síndrome de Williamspor
dc.title.alternativeMaternal mediation: analysis of the Mediated Learning Experience between mothers and their children with Williams Syndromeeng
dc.typeTesepor
local.contributor.board1Teixeira, Maria Cristina Triguero Velozpt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1500695593391363por
local.contributor.board2Martins, Ednapt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/1795407379797629por
local.contributor.board3Araújo, Marcos Vinícius dept_BR
local.contributor.board3Latteshttp://lattes.cnpq.br/1336428563929351por
local.contributor.board4Carvalho, Maria de Fátimapt_BR
local.contributor.board4Latteshttp://lattes.cnpq.br/1875338693729537por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentPsicologiapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programDistúrbios do Desenvolvimentopor
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