Universidade corporativa: espaço para a equidade de gênero e liderança feminina

dc.contributor.advisorSilveira, Isabel Orestes
dc.contributor.authorCruz, Rafaela de Andrade
dc.date.accessioned2024-04-01T13:46:46Z
dc.date.available2024-04-01T13:46:46Z
dc.date.issued2024-02-23
dc.description.abstractA presente pesquisa tem por proposta analisar a percepção das funcionárias do Banco X em relação à Universidade Corporativa (UC) como um instrumento promotor do desenvolvimento profissional e da equidade de gênero no ambiente organizacional. Para embasar esse estudo, foram consultados autores como Marisa Eboli (1999, 2014), Eleonora Jorge Ricardo (2012), Ana Paula Freitas Mundim (2004), Fredric M. Litto e Marcos Formiga (2009, 2011). A análise do referencial teórico revelou que a UC pode desempenhar um papel crucial no crescimento pessoal e profissional dos funcionários, além de contribuir para a disseminação de conteúdos relacionados à equidade de gênero. A pesquisa, realizada no Banco X, contou com a participação das funcionárias, que responderam a um questionário enviado por e-mail, utilizando o aplicativo Microsoft Forms. Com base em uma amostra de 1.212 respostas, adotou-se uma abordagem mista, incluindo estudo de caso, para investigar se a UC pode ser considerada uma ferramenta educativa e um espaço de aprendizagem capaz de promover transformações na vida pessoal dos funcionários. Os resultados indicaram que a UCX desempenha um papel relevante na disseminação de conteúdos sobre equidade de gênero e liderança feminina, contribuindo significativamente para o desenvolvimento de competências, aumento da autoconfiança, ampliação do autoconhecimento e uma visão mais contextualizada da realidade social e cultural relacionada à equidade de gênero e aos desafios enfrentados pelas mulheres no mercado de trabalho
dc.description.sponsorshipCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
dc.identifier.urihttps://dspace.mackenzie.br/handle/10899/38313
dc.language.isopt_BR
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenzie
dc.subjectuniversidade corporativa
dc.subjectequidade de gênero
dc.subjectliderança feminina
dc.subjectmulheres nas organizações
dc.subjectcultura organizacional
dc.titleUniversidade corporativa: espaço para a equidade de gênero e liderança feminina
dc.typeDissertação
local.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1395062359818097
local.contributor.advisorOrcidhttps://orcid.org/0000-0001-5825-3084 Endereço
local.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9106746065501118
local.contributor.board1Vieira, Marili Moreira da Silva
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3317058339527444
local.contributor.board1Orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8472-8212
local.contributor.board2Pederiva, Ana Bárbara Aparecida
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8724899909269743
local.description.abstractenThe present research aimed to analyze the perception of female employees at Bank X regarding the Corporate University as a promoter of professional development and gender equity in the organizational environment. To support this study, authors such as Marisa Eboli (1999, 2014), Eleonora Jorge Ricardo (2012), Ana Paula Freitas Mundim (2004), Fredric M. Litto, and Marcos Formiga (2009, 2011) were consulted. The analysis of the theoretical framework revealed that the Corporate University can play a crucial role in the personal and professional growth of employees, as well as contribute to the dissemination of content related to gender equity. The research, conducted at Bank X, involved the participation of female employees who responded to a questionnaire sent via email using the Microsoft Forms application. Based on a sample of 1,212 responses, a mixed-method approach, including a case study, was adopted to investigate whether the Corporate University can be considered an educational tool and a learning space capable of promoting transformations in the personal lives of employees. The results indicated that UCX plays a relevant role in disseminating content on gender equity and female leadership, significantly contributing to the development of competencies, increased self-confidence, expanded self-awareness, and a more contextualized understanding of the social and cultural reality related to gender equity and the challenges faced by women in the workplace
local.keywordscorporate university
local.keywordsgender equity
local.keywordsfemale leadership
local.keywordswomen in organizations
local.keywordsorganizational culture
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCentro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT)
local.publisher.initialsUPM
local.publisher.programEducação, Arte e História da Cultura
local.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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