Desaprendizagem de gestores: como ocorre esse processo em situações de fusões e aquisições, e qual a sua relação com a aprendizagem
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Tipo
Tese
Data de publicação
2016-08-03
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Rodrigues, Henrique Geraldo
Orientador
Bido, Diógenes de Souza
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Brunstein, Janette
Fischer, André Luiz
Ferreira, Jorge Flávio
Coelho Júnior, Pedro Jaime
Fischer, André Luiz
Ferreira, Jorge Flávio
Coelho Júnior, Pedro Jaime
Programa
Administração de Empresas
Resumo
Abordagens recentes, no campo de estudos da administração e organizações, têm considerado
a desaprendizagem individual o meio pelo qual a pessoa pode romper com os efeitos de
obstrução provocados por aprendizados já adquiridos, com a finalidade de facilitar o processo
de aquisição de novos. Nessa perspectiva, entende-se que a desaprendizagem pelo indivíduo
constitui-se em um elemento, especialmente importante, para lidar com a resistência pessoal
em relação aos processos de mudança organizacional e de inovação, e para o encaminhamento
de solução de problemas na organização. Contudo, apesar da importância atribuída ao tema,
argumenta-se haver pouca compreensão empírica sobre a forma pela qual o mecanismo da
desaprendizagem opera e quanto aos seus efeitos sobre o conhecimento individual, o que tem
contribuído para que o desenvolvimento teórico do tema mostre-se, conceitualmente, confuso.
Por isso, esta pesquisa foi orientada pela seguinte questão de pesquisa: como ocorre a
desaprendizagem de gestores e que implicações esse processo tem na aprendizagem destes
indivíduos? Para tal, o objetivo geral foi o de descrever e analisar as interpretações
formuladas por gestores sobre situações de desaprendizagem individual, vivenciadas a partir
de um evento de fusão ou aquisição empresarial (F&A), bem como os efeitos desta
experiência sobre o aprendizado desses indivíduos. Com base nos pressupostos filosóficos do
interpretativismo, adotou-se como estratégia de investigação a pesquisa narrativa, delineada
em consonância com as proposições de Riessman (2008) e Schütze (2014). Os dados foram
coletados por meio de entrevistas episódicas (FLICK, 2002), junto a 20 gestores que
vivenciaram o evento de F&A e as narrativas analisadas por meio do método da análise
temática de narrativas (RIESSMAN, 2008). Os resultados conduzem ao entendimento de que,
no caso desses gestores, a desaprendizagem individual representou a adoção deliberada de um
comportamento voltado a interromper a prática de aprendizados prévios, com o propósito de
adaptar-se a uma situação de mudança, a qual pode demandar ou não a aquisição de novos
aprendizados. As principais implicações decorrentes deste achado envolvem as seguintes
considerações sobre a ocorrência do fenômeno: o mecanismo da desaprendizagem individual
envolve a interrupção de um modo de pensar ou agir, em contraponto às abordagens que o
delimitam por meio de ideias como descarte, abandono ou esquecimento; a desaprendizagem
e a aquisição de novos aprendizados podem ser tomadas como processos distintos,
diferentemente das abordagens que sugerem tratar-se de um mesmo processo ou que
concebem a desaprendizagem como um tipo de aprendizagem; o principal propósito da
desaprendizagem envolveu a adaptação ao contexto organizacional em mudança, ao contrário
das abordagens que indicam que sua finalidade seja, apenas, facilitar a aquisição de novos
aprendizados ou favorecer a substituição de aprendizados; ao facilitar o rompimento com as
barreiras constituídas na forma de atitudes psicológicas de apego aos antigos conhecimentos,
a desaprendizagem favorece as aprendizagens que têm por finalidade promover a mudança de
compreensões individuais prévias. As contribuições teóricas desta pesquisa advêm da
evidenciação do processo de desaprendizagem individual e seus elementos, a partir da
interpretação dos próprios sujeitos: em que se constituiu a experiência de desaprender, o
conteúdo da desaprendizagem, os fatores individuais e organizacionais que afetaram a
desaprendizagem, e os efeitos desta sobre os aprendizados prévios e o conhecimento
individual. Quanto às contribuições práticas, entende-se que a desaprendizagem representa
um meio pelo qual gestores possam lidar com a falta de efetividade de processos de
aprendizagem e de mudança, mediante a adoção de ações voltadas à desaprendizagem em
processo de treinamento e desenvolvimento pessoal, e de mudança organizacional.
Descrição
Palavras-chave
desaprendizagem de gerentes , desaprendizagem individual , aprendizagem gerencial , fusões e aquisições
Assuntos Scopus
Citação
RODRIGUES, Henrique Geraldo. Desaprendizagem de gestores: como ocorre esse processo em situações de fusões e aquisições, e qual a sua relação com a aprendizagem. 2016. [196 f.]. Tese (Administração de Empresas) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, [São Paulo] .