Educação não-formal e transformação social: projeto Campus das Artes e sua influência na vida de adolescentes do Centro Cultural Vila Prudente da cidade de São Paulo
dc.contributor.advisor | Sanchez, Petra Sanchez | pt_BR |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8981709844306799 | por |
dc.contributor.author | Silva, Antonio Marcos da | pt_BR |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/1244202394726484 | por |
dc.date.accessioned | 2016-04-18T21:32:01Z | |
dc.date.accessioned | 2020-05-28T18:11:20Z | |
dc.date.available | 2007-08-14 | pt_BR |
dc.date.available | 2020-05-28T18:11:20Z | |
dc.date.issued | 2007-01-31 | pt_BR |
dc.description.abstract | O objetivo desta pesquisa foi em analisar o projeto de minha autoria: Campus das Artes: a favela como espaço antropológico da arte implantado em 2002 no Centro Cultural Vila Prudente na Zona Leste de São Paulo, na favela de Vila Prudente. O projeto propunha a um grupo de vinte jovens, entre homens e mulheres, um novo olhar sobre a estética da favela por meio das artes visuais visando contribuir para o processo de mudança em suas vidas e na comunidade. Para tanto considerou-se sujeitos deste estudo seis jovens que passaram pelo Campus das Artes e das mudanças ocorridas em suas vidas. A análise do projeto inseriu-se no contexto de uma pesquisa interdisciplinar levando em consideração a base teórica do conhecimento epistemológico construido pelo educador Paulo Freire. A metodologia utilizada foi a qualitativa do tipo participante. Os resultados mostram que a maioria dos jovens entrevistados consideraram que o projeto propiciou oportunidades para a inserção deles dentro da realidade onde vivem, pois muitos conseguiram não só atuar como que compreender os mecanismos de exclusão que estão sujeitos e de como deixarem de ser Seres Menos para Seres Mais. Concluiu-se assim, que os jovens compreenderam a favela não como um lugar para condenação, mas como um lugar de possibilidades de transformação sem condenar suas vidas e suas histórias. O presente estudo destacou não só a necessidade de valorizar sempre mais a educação não-formal, face à realidade existente em regiões carentes, como também sobre a importância do emprego da arte para a promoção do desenvolvimento humano. | por |
dc.description.sponsorship | Fundo Mackenzie de Pesquisa | pt_BR |
dc.format | application/pdf | por |
dc.identifier.citation | SILVA, Antonio Marcos da. Educação não-formal e transformação social: projeto Campus das Artes e sua influência na vida de adolescentes do Centro Cultural Vila Prudente da cidade de São Paulo. 2007. 183 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2007. | por |
dc.identifier.uri | http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24953 | |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.subject | conscientização | por |
dc.subject | favela | por |
dc.subject | Paulo Freire | por |
dc.subject | transformação | por |
dc.subject | juventude | por |
dc.subject | consciousness-raising | eng |
dc.subject | favela | eng |
dc.subject | Paulo Freire | eng |
dc.subject | transformation | eng |
dc.subject | youth | eng |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS | por |
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dc.title | Educação não-formal e transformação social: projeto Campus das Artes e sua influência na vida de adolescentes do Centro Cultural Vila Prudente da cidade de São Paulo | por |
dc.type | Dissertação | por |
local.contributor.board1 | Freire, Ana Maria Araújo | pt_BR |
local.contributor.board1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3722289142096812 | por |
local.contributor.board2 | Stori, Norberto | pt_BR |
local.contributor.board2Lattes | http://lattes.cnpq.br/9008340653385020 | por |
local.publisher.country | BR | por |
local.publisher.department | Educação, Arte e História | por |
local.publisher.initials | UPM | por |
local.publisher.program | Educação, Arte e História da Cultura | por |
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