O psicodiagnóstico interventivo em três crianças com diagnóstico neurológico de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)

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dc.contributor.advisorMasini, Elcie Aparecida Fortes Salzanopt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7613176591861089por
dc.contributor.authorPacheco, Marisa de Lourdes Valadãopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8884568187174537por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:40:03Z
dc.date.accessioned2020-03-19T15:20:00Z
dc.date.available2007-08-14pt_BR
dc.date.available2020-03-19T15:20:00Z
dc.date.issued2007-03-14pt_BR
dc.description.abstractEsta dissertação sobre o atendimento clínico de três crianças com diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) com queixa de dificuldade de aprendizagem teve como objetivo identificar quais os recursos utilizados na relação psicólogo-cliente que foram para elas facilitadores do entendimento de si próprias e que propiciaram condições para lidarem com suas dificuldades. A fundamentação teórica foi subdividia em dois itens, sendo um sobre o atendimento e outro sobre o déficit de atenção e hiperatividade. A literatura sobre o atendimento clínico e as intervenções enfocou o psicodiagnóstico interventivo de Ancona-Lopez (1987), Ancona-Lopez et al. (1995) e Trinca (1984). No que diz respeito ao TDAH, baseouse em especialistas no assunto, dentre os quais Barkley (2002) e Marcelli (1998). A análise qualitativa dos dados foi realizada em três etapas: Categorização, Agrupamento das Categorias e Reflexão sobre os dados. Os dados analisados evidenciaram que o psicodiagnóstico interventivo (1) facilitou o atendimento de crianças com TDAH e dificuldades de aprendizagem; (2) assinalou a propriedade da intervenção do psicólogo em momentos pontuais e o entendimento dos recursos que poderão ser utilizados para identificar como seu cliente está se sentindo em relação às suas dificuldades, esclarecendo momentos em que se mostrou capaz e que o favoreceram a lidar e ultrapassar suas dificuldades.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationPACHECO, Marisa de Lourdes Valadão. Intervening psychodiagnosis in three children with neurological diagnosis of Attention Deficit Disorder / Hyperactivity (ADDH). 2007. 136 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2007.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/22529
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectpsicodiagnóstico interventivopor
dc.subjecttranstorno de déficit de atençãopor
dc.subjectdéficit de atençãopor
dc.subjecthiperatividadepor
dc.subjectdificuldades de aprendizagempor
dc.subjectintervening diagnosiseng
dc.subjectattention deficit disordereng
dc.subjectattention deficiteng
dc.subjecthyperactivityeng
dc.subjectlearning disabilitieseng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIApor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/3760/Maria%20Madalena%20Moraes.pdf.jpg*
dc.titleO psicodiagnóstico interventivo em três crianças com diagnóstico neurológico de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)por
dc.title.alternativeIntervening psychodiagnosis in three children with neurological diagnosis of Attention Deficit Disorder / Hyperactivity (ADDH)eng
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Shirahige, Elena Etsukopt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5039372653148635por
local.contributor.board2Ferrari, Marian Avila de Lima e Diaspt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9676199805492735por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentPsicologiapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programDistúrbios do Desenvolvimentopor
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