O modelo lúdico na análise do brincar de crianças com Síndrome de Down

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorAssis, Silvana Maria Blascovi dept_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6553900966729412por
dc.contributor.authorDiegues, Déborapt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6337994943441330por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:40:22Z
dc.date.accessioned2020-03-19T15:20:09Z
dc.date.available2016-01-29pt_BR
dc.date.available2020-03-19T15:20:09Z
dc.date.issued2015-08-04pt_BR
dc.description.abstractNa literatura de psicologia existe considerável acervo sobre o desenvolvimento do brincar, em seu conceito universal, porém, o mesmo não tem acontecido quando se pensa em estudos sobre o brincar de crianças com deficiência, mais especificamente a Síndrome de Down (SD). Criado em 1994 o Modelo Lúdico (ou Modéle Ludique) é um referencial teórico para intervenção clínica, desenvolvido por Francine Ferland, terapeuta ocupacional, que tem como foco de investigação o brincar na prática clínica com crianças com deficiência física. Com base neste referencial, Ferland propõe dois protocolos de avaliação: Entrevista Inicial com os Pais (EIP) e Avaliação do Comportamento Lúdico (ACL) da criança com deficiência física em idade pré-escolar. Assim, o seguinte estudo tem como objetivo verificar possíveis contribuições destes protocolos para análise e caracterização do brincar de crianças com SD, que apresentam como característica principal o atraso global no desenvolvimento. Participaram do estudo oito crianças de ambos os sexos com diagnóstico de SD, com idade entre seis e dez anos, além de seus responsáveis legais. Os procedimentos de análise dos dados tiveram como base o Modelo Lúdico, traduzido e adaptado para o português. Os resultados indicam que as crianças apresentaram interesse principalmente por estímulos sonoros, espontaneidade e prazer ao brincar. No entanto, nem todas as crianças apresentaram senso de humor, gosto por desafios e iniciativa, demonstrando uma forma de brincar mais passiva. Concluiu-se como uma das possibilidades, intervenção em Atitude Lúdica . Finalmente, o presente estudo oferece subsídios para que o profissional de saúde possa analisar sessões lúdicas de crianças com SD e determinar focos de intervenção, considerando a carência de instrumentos com esse objetivo.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationDIEGUES, Débora. O modelo lúdico na análise do brincar de crianças com Síndrome de Down. 2015. 88 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2015.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/22572
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectSíndrome de Downpor
dc.subjectmétodos de avaliaçãopor
dc.subjectjogos e brinquedospor
dc.subjectpsicologiapor
dc.subjectludoterapiapor
dc.subjectDown Syndromeeng
dc.subjectevaluationeng
dc.subjectmethodseng
dc.subjectgames and toyseng
dc.subjectpsychologyeng
dc.subjectplay therapyeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIApor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/3899/Debora%20Diegues.pdf.jpg*
dc.titleO modelo lúdico na análise do brincar de crianças com Síndrome de Downpor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Carvalho, Sueli Galego dept_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1645252855599015por
local.contributor.board2Fiamenghi Jr, Geraldo Antôniopt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6680842792627452por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentPsicologiapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programDistúrbios do Desenvolvimentopor
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Debora Diegues.pdf
Tamanho:
2.07 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Coleções
Distúrbios do Desenvolvimento - Dissertações - CCBS Higienópolis