Inglês como segunda língua para adolescentes: o jogo para minimizar os efeitos do Peer Pressure

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dc.contributor.advisorAlmeida, Jane Mary Pereira dept_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8328548533414301por
dc.contributor.authorPrado, Clara Viannapt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4170265093375909por
dc.date.accessioned2016-04-18T21:31:59Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:11:19Z
dc.date.available2009-11-19pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:11:19Z
dc.date.issued2009-08-14pt_BR
dc.description.abstractA exigência mundial em relação à língua inglesa confere também às escolas brasileiras o encargo de preparar os alunos para se comunicarem com o mundo. Surge então a necessidade de diferentes formas de se apresentar o conteúdo, buscando sempre o melhor aproveitamento do aluno. Este trabalho visa a ser uma contribuição ao ensino de inglês como segunda língua para o público adolescente, buscando inicialmente elencar aspectos que possam dificultar o aprendizado, destacando o peer pressure, analisando os seus efeitos em sala de aula e apresentando possíveis soluções para o problema. O jogo aparece como uma possível solução por seu caráter lúdico e habilidade de motivar e apresentar o conteúdo de forma diferente. Porém, o jogo ou qualquer outro material utilizado em sala de aula, até mesmo a lousa, se não houver uma reflexão por parte do professor sobre a ligação daquele material com o conteúdo que se quer passar, não apresenta nenhum beneficio para o ensino e aprendizado do aluno. Assim, o jogo é uma atividade que apesar de ter um tempo e um espaço limitados, pode extrapolá-los com conceitos. O produto desta dissertação se dá na construção de um jogo em que serão aplicados alguns dos conceitos de como minimizar os efeitos do peer pressure. Esse jogo foi pensado para ser utilizado em uma sala de aula de inglês como segunda língua para o público adolescente e tem como objetivo primordial contribuir com o aprendizado destes.por
dc.description.sponsorshipFundo Mackenzie de Pesquisapt_BR
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24946
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectinglês como segunda línguapor
dc.subjectpeer pressurepor
dc.subjectjogopor
dc.subjectenglish as a second languageeng
dc.subjectpeer pressureeng
dc.subjectgameseng
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNASpor
dc.titleInglês como segunda língua para adolescentes: o jogo para minimizar os efeitos do Peer Pressurepor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Mizukami, Maria da Graça Nicolettipt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2121396261196481por
local.contributor.board2Pfützenreuter, Edson do Pradopt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2012558187992063por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentEducação, Arte e Históriapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programEducação, Arte e História da Culturapor
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Clara Vianna Prado....pdf
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Clara Prado
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Educação, Arte e História da Cultura - Dissertação - CEFT Higienópolis