Uma nova lente para o professor: potencialidade da fotografia como dispositivo de pesquisa para ações pedagógicas

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dc.contributor.advisorMartins, Mirian Celeste Ferreira Dias
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7167254305943668por
dc.contributor.authorGalvani, Vanessa Marques
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6751458160833607por
dc.date.accessioned2016-11-28T12:19:38Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:11:22Z
dc.date.available2020-05-28T18:11:22Z
dc.date.issued2016-02-15
dc.description.abstractA partir da experiência de uma professora de Educação Infantil e por meio do acervo fotográfico de suas ações pedagógicas construído entre os anos de 2012 e 2014, o presente trabalho aprofunda os processos de documentação pedagógica segundo a abordagem de Reggio Emilia, especialmente nas publicações de Malaguzzi (1999), Hoyuelos (2004 e 2006), Rinaldi (2012) e Focchi (2013), para investigar a metodologia de pesquisa baseada em artes com foco na fotografia segundo Róldan e Marín-Viadel (2012) e nas conexões entre arte, pesquisa e docência preconizada por Rita Irwin (2004, 2013 e 2014). Durante a pesquisa, ao revistar as fotografias que documentavam a prática pedagógica, foram criados foto-ensaios em um processo de seleção e criação que tanto impulsionaram como foram impulsionados pela reflexão teórica. Revelou-se a potencialidade da fotografia como dispositivo de pesquisa para ações pedagógicas - na construção da memória coletiva da criança, na construção de novos conhecimentos, na superação de estereótipos e na auto-avaliação docente - oferecida como uma nova lente para o professor.por
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorpor
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationGALVANI, Vanessa Marques. Uma nova lente para o professor: potencialidade da fotografia como dispositivo de pesquisa para ações pedagógicas. 2016. 168 f. Dissertação( Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24962
dc.keywordsphotographic languageeng
dc.keywordspedagogical documentationeng
dc.keywordsteacher trainingeng
dc.keywordsart-based researcheng
dc.keywordsReggio Emilia approacheng
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectlinguagem fotográficapor
dc.subjectdocumentação pedagógicapor
dc.subjectformação de professorespor
dc.subjectpesquisa baseada em artepor
dc.subjectabordagem Reggio Emiliapor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/11890/Vanessa%20Marques%20Galvani.pdf.jpg*
dc.titleUma nova lente para o professor: potencialidade da fotografia como dispositivo de pesquisa para ações pedagógicaspor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Lombardi, Lucia Maria Salgado dos Santos
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5697508831302188por
local.contributor.board2Andrade, Maria de Fátima Ramos de
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2272192785424412por
local.publisher.countryBrasilpor
local.publisher.departmentCentro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT)por
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programEducação, Arte e História da Culturapor
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Educação, Arte e História da Cultura - Dissertação - CEFT Higienópolis