(In)disciplina em meio escolar: uma abordagem histórico-cultural
Tipo
Dissertação
Data de publicação
2014-09-25
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Campos, Paulo Sérgio Barbosa
Orientador
Tiburi, Marcia Angelita
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Giora, Regina Célia Faria Amaro
Gualtieri, Regina Cândida Ellero
Gualtieri, Regina Cândida Ellero
Programa
Educação, Arte e História da Cultura
Resumo
O estudo é embasado na concepção histórico-cultural que considera o ser humano como produto das relações sociais experienciadas em seu meio sociocultural e em processo constante que passa do plano inter para o intrassubjetivo. Nesse sentido, ao contrário de se compreender a disciplina e a indisciplina em meio escolar como um fenômeno inerente às condições próprias do aluno, tanto pessoais quanto familiares, ela é analisada do ponto de vista das relações humanas no âmbito das práticas sociais e sobretudo das pedagógicas. Dessa forma, o objeto de estudo é visto a partir da concepção de sua constituição nas relações sociais institucionais, com implicações nas práticas pedagógicas e escolares. A pesquisa buscou investigar os condicionantes da disciplina e indisciplina escolares em uma escola pública de ensino básico da rede estadual de ensino, localizada em um bairro da periferia da cidade de São Paulo. O objetivo geral da pesquisa foi identifcar o que operacionalizava a indisciplina em meio escolar . A pesquisa bibliográfica norteadora para a investigação referendou autores diversos e concepções diversas acerca da disciplina e indisciplina em meio escolar. Do ponto de vista teórico, referências diferenciadas como as de Durkheim e Foucault foram utilizadas a fim de contrastar definições de disciplina frente a um novo conceito de paradigma contemporâneo. A coleta de dados foi realizada, principalmente, com a observação direta, depoimentos, experiências práticas e aplicação de questionários entre os anos de 2012 e 2013. Pais, professores e alunos participaram de entrevistas, produziram depoimentos e responderam perguntas. Esta pesquisa constatou que tanto a disciplina quanto a indisciplina é histórica e inerente ao ser humano - sujeito em ação no mundo - em processo de transformação e aprendizagem constantes, realizadas por meio de internalizações mediadas pelo meio social e cultural em que o indivíduo vive. No entanto, a análise dos resultados indicou que em meio escolar há a necessidade de se exercer a ação reguladora sobre a frequência de discentes que participam de eventos de indisciplina, e que isso cabe à escola. Dessa forma, foi possível afirmar que, o que operacionaliza a indisciplina em meio escolar, é uma série de fatores que interdependem entre si; não obstante, o que motiva a sua proliferação ou o seu controle é a qualidade de gestão .
Descrição
Palavras-chave
educação , escola , sociedade , indivíduo , poder , education , school , society , individual , power
Assuntos Scopus
Citação
CAMPOS, Paulo Sérgio Barbosa. (In)disciplina em meio escolar: uma abordagem histórico-cultural. 2014. 186 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2014.