Educação Infantil como local de intervenção precoce para o aluno autista
| dc.contributor.advisor | Silva , Debora da Silva Cardoso | |
| dc.contributor.author | Melo , Rosana Costa de Morais Pavarini de | |
| dc.contributor.referees | Campos , Ana Paula Soares de | |
| dc.contributor.referees | Souza , Sheila Carla de | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-04T13:05:15Z | |
| dc.date.available | 2024-07-04T13:05:15Z | |
| dc.date.issued | 2022-06-14 | |
| dc.description.abstract | O Autismo é um tema que ainda há muito que se pesquisar, por isso vem sendo assunto frequentemente abordado pelos profissionais da área. As escolas, atualmente, têm em seu meio estudantil, crianças com Transtorno do Espectro Autista-TEA fazendo parte do seu quadro de alunos. Com o Estatuto da pessoa com deficiência as escolas e os profissionais da área devem estar cada vez mais preparados para lidar com a inclusão e saber desenvolver estratégias que estimulem estes alunos para que possam apresentar resultados positivos em sua aprendizagem. Esta pesquisa vai tratar sobre o TEA e as intervenções psicopedagógicas diante das dificuldades de aprendizagem da criança autista. Com o intuito de se chegar ao objetivo pretendido com esse estudo foi realizada uma pesquisa bibliográfica a fim de buscar atualizações pertinentes ao tema para poder estar mais informada e compartilhar as descobertas literárias. Foi elencado também à pesquisa alguns artigos sobre o tema, textos e livros, possibilitando o enriquecimento de conhecimentos como um todo. Por meio da análise e discussão dos resultados notou-se a ausência de uma formação adequada para o atendimento de crianças com TEA, assim como percebeu-se que o professor junto com uma equipe multidisciplinar tem papel imprescindível no tratamento de crianças autistas, trazendo mudanças satisfatórias na relação desse indivíduo com o meio em que vive. Portanto, se faz urgente e necessário um olhar mais atento ao currículo acadêmico visando a ampliação deste componente que aborda sobre a inclusão desde os anos iniciais do curso de formação de professores a fim de que estejam preparados para atender esse público específico no ambiente escolar. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/38835 | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | educação | |
| dc.subject | crianças | |
| dc.subject | Transtorno do Espectro Autista - TEA | |
| dc.title | Educação Infantil como local de intervenção precoce para o aluno autista | |
| dc.type | TCC | |
| local.publisher.department | Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) |