Processamento temporal: sua importância para aprendizagem da leitura

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dc.contributor.advisorCapovilla, Alessandra Gotuzo Seabrapt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7828325860191703por
dc.contributor.authorPina, Vera Marcia Gonçalves da Silvapt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3771109232965025por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:40:42Z
dc.date.accessioned2020-03-19T15:20:20Z
dc.date.available2009-09-22pt_BR
dc.date.available2020-03-19T15:20:20Z
dc.date.issued2009-08-13pt_BR
dc.description.abstractApesar das vastas pesquisas que buscam compreender os problemas de leitura e as causas a eles subjacentes, ainda há alguns aspectos em aberto. Por essa razão, buscou-se com a presente pesquisa analisar a relação entre o processamento temporal e a leitura. Para tanto inicialmente foram avaliadas 184 crianças de 2º, 3º e 4º anos do ensino fundamental e, com base nos desempenhos em uma prova de leitura, foram selecionados dois grupos com 26 crianças cada, um grupo de bons leitores e um grupo de maus leitores. Esses dois grupos foram submetidos a testes individuais para avaliar três habilidades de processamento temporal, a saber, o ritmo (em termos de produção motora espontânea, reprodução de estruturas ritmicas e compreensão de notação simbólica), a velocidade (de leitura, de nomeação de figuras e números) e o sequenciamento (memória de sons verbais e sequenciamento de atividades cotidianas). Análises de variância foram conduzidas para verificar possíveis diferenças significativas entre os grupos e os anos escolares. De forma geral, o grupo de maus leitores apresentou desempenho rebaixado em diversas tarefas de processamento temporal quando comparadas com ao grupo de bons leitores, sendo tal rebaixamento mais evidente nas tarefas de velocidade de leitura e de nomeação. Houve também correlação entre leitura e vários aspectos do processamento temporal. Tais resultados sugerem que problemas de leitura estão relacionados a déficits temporais, principalmente em tarefas que envolvem material verbal, tais como a velocidade de leitura e de nomeação.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/22648
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectcriançapor
dc.subjectleiturapor
dc.subjectprocessamento temporalpor
dc.subjectchildreneng
dc.subjectreadingeng
dc.subjecttemporal processingeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIApor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/3996/Vera%20Marcia%20Goncalves%20da%20Silva%20Pina.pdf.jpg*
dc.titleProcessamento temporal: sua importância para aprendizagem da leiturapor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Carreiro, Luiz Renato Rodriguespt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0203967709311323por
local.contributor.board2Navas, Ana Luiza Gomes Pintopt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0754347427711718por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentPsicologiapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programDistúrbios do Desenvolvimentopor
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Vera Marcia Goncalves da Silva Pina.pdf
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