CEU Parque da Previdência: Integração e acessibilidade em espaços de contraturno
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Tipo
TCC
Data de publicação
2024-06-10
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Oliveira, Gabriel Sena de
Orientador
Hepner, Alexandre
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Programa
Resumo
A monografia “CEU Parque da Previdência: Integração e Acessibilidade em espaços de contraturno” explora o desenvolvimento de um centro educacional unificado na Zona Oeste de São Paulo, destinado a promover uma educação inclusiva e holística fora do horário escolar regular.
O estudo foca em como a arquitetura e o design o espaço podem influenciar positivamente o aprendizado e a inclusão de crianças e adolescentes com deficiências, incorporando conceitos de neuroarquitetura e arquitetura biofílica para criar um ambiente que não apenas facilita o acesso físico, ma também estimula o bem-estar e a interação social.
Através de uma análise detalhada das necessidades desses alunos e da comunidade local, a proposta busca oferecer um espaço que serve como extensão do ambiente educacional tradicional, promovendo a interação com a natureza e apoiando o desenvolvimento educacional e pessoal dos estudantes. A monografia argumenta que espaços bem projetados podem transformar experiências educacionais, oferecendo oportunidades igualitárias
e enriquecedoras para todos os alunos, e posiciona o CEU Parque da Previdência como um modelo potencial para futuras iniciativas educacionais integradas.
The monograph “CEU Parque da Previdência: Integration and Accessibility in after-school spaces” explores the development of a unified educational center in the West Zone of São Paulo, aimed at promoting inclusive and holistic education outside regular school hours. The study focuses on how architecture and space design can positively influence the learning and inclusion of children and adolescents with disabilities, incorporating concepts of neuroarchitecture and biophilic architecture to create an environment that not only facilitates physical access, but also encourages well-being and social interaction. Through a detailed analysis of the needs of these students and the local community, the proposal seeks to offer a space that serves as an extension of the traditional educational environment, promoting interaction with nature and supporting students’ educational and personal development. The monograph argues that well-designed spaces can transform educational experiences, offering equal and enriching opportunities for all students, and positions CEU Parque da Previdência as a potential model for future integrated educational initiatives.
The monograph “CEU Parque da Previdência: Integration and Accessibility in after-school spaces” explores the development of a unified educational center in the West Zone of São Paulo, aimed at promoting inclusive and holistic education outside regular school hours. The study focuses on how architecture and space design can positively influence the learning and inclusion of children and adolescents with disabilities, incorporating concepts of neuroarchitecture and biophilic architecture to create an environment that not only facilitates physical access, but also encourages well-being and social interaction. Through a detailed analysis of the needs of these students and the local community, the proposal seeks to offer a space that serves as an extension of the traditional educational environment, promoting interaction with nature and supporting students’ educational and personal development. The monograph argues that well-designed spaces can transform educational experiences, offering equal and enriching opportunities for all students, and positions CEU Parque da Previdência as a potential model for future integrated educational initiatives.
Descrição
Palavras-chave
integração , acessibilidade , desenvolvimento , educação , natureza