OML-ABC: um framework conceitual para repropósito de jogos digitais abertos para fins educacionais

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dc.contributor.advisorSilveira, Ismar Frango
dc.contributor.authorSilva, Josivan Pereira da
dc.date.accessioned2022-04-05T18:46:22Z
dc.date.available2022-04-05T18:46:22Z
dc.date.issued2022-01-31
dc.description.abstractA cultura de modificação (modding) de jogos digitais vem crescendo mundialmente e empresas desenvolvedoras de jogos digitais estão aproveitando essa cultura para aumentar o engajamento entre seus jogadores, com o objetivo de estender o uso dos seus jogos e gerar mais receita com eles. Por outro lado, a utilização de modding de jogos digitais open-source ainda não tem tantos adeptos quanto em cenário comercial. No que diz respeito a jogos educacionais open-source, a cultura de modding pode ajudar no reúso e adaptação dos jogos e permitir o reaproveitamento para diferentes contextos educacionais. Neste contexto, esta tese de doutorado aborda o estudo da modificação de jogos digitais open-source, de entretenimento, para sua conversão em jogos digitais educacionais, utilizando as Técnicas de Engenharia Reversa e Desenvolvimento Dirigido a Testes. Um Framework conceitual para a conversão de jogos open-source, de entretenimento, em jogos educacionais, para o contexto de ensino de Fundamentos de Programação de Computadores no ensino superior, foi proposto; a principal ideia é permitir a criação, sistematizada, de um Game Design Document (GDD) baseado em Engenharia Reversa e Testes de Software que atenda aos objetivos educacionais e guie a inserção do conteúdo educacional, de forma a prover equilíbrio, no jogo educacional, entre o gameplay e o conteúdo educacional. Como prova de conceito, intervenções foram realizadas, com alunos de graduação, no sentido de modificar jogos digitais de entretenimento e convertê-los em jogos educacionais, utilizando Engenharia Reversa e/ou Desenvolvimento Dirigido a Testes. Os jogos educacionais resultantes têm aplicações no contexto educacional do ensino de Fundamentos de Programação de Computadores e foram avaliados por estudantes da disciplina-alvo, no ensino e superior, com apoio dos modelos de avaliação de qualidade de experiência de Jogos Educacionais e Software, respectivamente, MEEGA+ e ITU.BT500. Os resultados sobre os jogos educacionais e o Framework se mostraram muito positivos.pt_BR
dc.description.sponsorshipIPM - Instituto Presbiteriano Mackenziept_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.mackenzie.br/handle/10899/28920
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.language.isoenpt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectmodificação de jogospt_BR
dc.subjectrecursos educacionais abertospt_BR
dc.subjectjogos digitais educacionaispt_BR
dc.subjectjogos digitais abertospt_BR
dc.titleOML-ABC: um framework conceitual para repropósito de jogos digitais abertos para fins educacionaispt_BR
dc.typeTesept_BR
local.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3894359521286830pt_BR
local.contributor.advisorOrcidhttps://orcid.org/0000-0001-8029-072Xpt_BR
local.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5756986456695847pt_BR
local.contributor.authorOrcidhttps://orcid.org/0000-0003-0892-1317pt_BR
local.contributor.board1Barboza Junior, Alcides Teixeira
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6371336337516356pt_BR
local.contributor.board1Orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1195-792Xpt_BR
local.contributor.board2Silva, Luciano
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9578832375902806pt_BR
local.contributor.board2Orcidhttp://orcid.org/0000-0001-6341-1323pt_BR
local.contributor.board3Braga, Pedro Henrique Cacique
local.contributor.board3Latteshttp://lattes.cnpq.br/9450723382257018pt_BR
local.contributor.board4Barcelos, Thiago Schumacher
local.contributor.board4Latteshttp://lattes.cnpq.br/0179728954543082pt_BR
local.description.abstractenThe culture of modification (modding) of digital games has been growing worldwide and companies that develop digital games are taking advantage of this culture to increase the engagement among their players, aiming to extend the use of their games and generate more revenue with them. On the other hand, the use of opensource digital game modding is not as popular as in the commercial scenario. With regard to open-source educational games, the modding culture can help to reuse and adapt games and allow reuse for different educational contexts. In this context, this doctoral thesis addresses the study of the modification of open-source digital entertainment games, for their conversion into educational digital games, using the Techniques of Reverse Engineering and Test-Driven Development. A conceptual framework for converting open- source entertainment games into educational games for the context of teaching computer programming fundamentals in higher education was proposed; the main idea is to allow the systematized creation of a Game Design Document (GDD) based on Reverse Engineering and Software Testing that meets educational objectives and guides the insertion of educational content, in order to provide balance in the educational game between the gameplay and educational content. As a proof of concept, interventions have been carried out with undergraduate students to modify digital entertainment games and convert them into educational games, using Reverse Engineering and/or Test-Driven Development. The resulting educational games have applications in the educational context of teaching computer programming fundamentals and were evaluated by students from the target discipline, in higher education, with the support of Educational Games and Software quality of experience evaluation models, respectively, MEEGA+ and ITU.BT500. The results of the games and the Framework are very positive.pt_BR
local.keywordsgame moddingpt_BR
local.keywordsgame remixpt_BR
local.keywordsopen educational resourcept_BR
local.keywordsdigital educational gamept_BR
local.keywordsopen digital gamept_BR
local.publisher.departmentEscola de Engenharia Mackenzie (EE)pt_BR
local.publisher.programEngenharia Elétrica e Computaçãopt_BR
local.subject.cnpqCNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA ELETRICApt_BR
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