OML-ABC: um framework conceitual para repropósito de jogos digitais abertos para fins educacionais
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Tipo
Tese
Data de publicação
2022-01-31
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Silva, Josivan Pereira da
Orientador
Silveira, Ismar Frango
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Barboza Junior, Alcides Teixeira
Silva, Luciano
Braga, Pedro Henrique Cacique
Barcelos, Thiago Schumacher
Silva, Luciano
Braga, Pedro Henrique Cacique
Barcelos, Thiago Schumacher
Programa
Engenharia Elétrica e Computação
Resumo
A cultura de modificação (modding) de jogos digitais vem crescendo mundialmente e empresas desenvolvedoras de jogos digitais estão aproveitando essa cultura para aumentar o engajamento entre seus jogadores, com o objetivo de estender o uso dos seus jogos e gerar mais receita com eles. Por outro lado, a utilização de modding de jogos digitais open-source ainda não tem tantos adeptos quanto em cenário comercial. No que diz respeito a jogos educacionais open-source, a cultura de modding pode ajudar no reúso e adaptação dos jogos e permitir o reaproveitamento para diferentes contextos educacionais. Neste contexto, esta tese de doutorado aborda o estudo da modificação de jogos digitais open-source, de entretenimento, para sua conversão em jogos digitais educacionais, utilizando as Técnicas de Engenharia Reversa e Desenvolvimento Dirigido a Testes. Um Framework conceitual para a conversão de jogos open-source, de entretenimento, em jogos educacionais, para o contexto de ensino de Fundamentos de Programação de Computadores no ensino superior, foi proposto; a principal ideia é permitir a criação, sistematizada, de um Game Design Document (GDD) baseado em Engenharia Reversa e Testes de Software que atenda aos objetivos educacionais e guie a inserção do conteúdo educacional, de forma a prover equilíbrio, no jogo educacional, entre o gameplay e o conteúdo educacional. Como prova de conceito, intervenções foram realizadas, com alunos de graduação, no sentido de modificar jogos digitais de entretenimento e convertê-los em jogos educacionais, utilizando Engenharia Reversa e/ou Desenvolvimento Dirigido a Testes. Os jogos educacionais resultantes têm aplicações no contexto educacional do ensino de Fundamentos de Programação de Computadores e foram avaliados por estudantes da disciplina-alvo, no ensino e superior, com apoio dos modelos de avaliação de qualidade de experiência de Jogos Educacionais e Software, respectivamente, MEEGA+ e ITU.BT500. Os resultados sobre os jogos educacionais e o Framework se mostraram muito positivos.
Descrição
Palavras-chave
modificação de jogos , recursos educacionais abertos , jogos digitais educacionais , jogos digitais abertos