Ciclo docente: a trajetória de professores maduros com experiência prévia de mercado

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dc.contributor.advisorHanashiro, Darcy Mitiko Mori
dc.contributor.authorSchaefer, Daniela Lombardi
dc.date.accessioned2022-04-05T18:44:24Z
dc.date.available2022-04-05T18:44:24Z
dc.date.issued2022-02-14
dc.description.abstractEnvelhecer, seja na vida ou na carreira profissional, há muito tempo deixou de ser sinônimo de doença e de declínio. Há um envelhecimento que ocorre na profissão e provoca muitas transformações no indivíduo. Essa questão pode ser vista e estudada a partir de muitos ângulos, ao considerar sua complexidade. Neste trabalho, destaca-se o envelhecimento profissional do docente nas IES privadas. O objetivo geral do trabalho centrou-se em compreender como a concepção de docência de um professor maduro, com experiência prévia de mercado, orienta seu ciclo docente em uma IES privada. Participaram da pesquisa nove professores acima de 45 anos, dentre os quais quatro são mulheres e cinco são homens, todos com experiência prévia no mercado corporativo e no mínimo três anos na docência em IES privadas na cidade de São Paulo, e atualmente não possuem vínculo CLT no segmento corporativo. Escolheu-se a história de vida como estratégia de pesquisa e o biograma para análise dos dados. Cada docente submeteu-se a duas entrevistas em profundidade com cada um dos nove participantes, tendo-se como resultado que a concepção docente com seus elementos internos e externos orienta o ciclo docente, que se organiza em nove fases, sendo que quatro são comuns a todos e cinco são específicas, a depender dos elementos da concepção docente que mais se destacam. Dessa interrelação entre a concepção docente e as fases do ciclo docente, distinguiram-se quatro tipologias de professores, as quais classificaram-se como entusiastas, conservadores, gestão e longevos. Levantaram-se três contribuições para a literatura: 1) elementos internos e externos da concepção docente de um professor maduro com experiência de mercado; 2) fases do ciclo docente que concilia a experiência corporativa; e 3) tipologias de professores oriundos da interrelação concepção docente e fases do ciclo do docente. Quanto à contribuição prática para as IES, obteve-se resultados relevantes na medida em que conhecer melhor esse profissional pode ajudar as IES em termos de gestão, no sentido de se preparar com soluções a fim de responder aos desafios da longevidade dos professores.pt_BR
dc.description.sponsorshipCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nívelpt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.mackenzie.br/handle/10899/28919
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenzie
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectciclo docentept_BR
dc.subjectensino superiorpt_BR
dc.subjectconcepção docentept_BR
dc.subjectprofessor/docente longevopt_BR
dc.titleCiclo docente: a trajetória de professores maduros com experiência prévia de mercadopt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
local.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8193396073610884pt_BR
local.contributor.advisorOrcidhttps://orcid.org/0000-0003-2305-4186pt_BR
local.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8444321788989612pt_BR
local.contributor.authorOrcidhttps://orcid.org/ 0000-0002-2357-4969pt_BR
local.contributor.board1Teixeira , Maria Luisa Mendes
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2179893747302901pt_BR
local.contributor.board1Orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0606-1723pt_BR
local.contributor.board2Helal, Diogo Henrique
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5268265898312612pt_BR
local.contributor.board2Orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1784-0941pt_BR
local.description.abstractenWhether in life or a professional career, getting old has long ceased to be synonymous with illness and decline. There is an aging process that occurs in the profession and causes many changes in the individual. This question can be seen and studied from many points of view when its complexity is considered. In this work, the professional aging of professors in private Higher Education Institutions (HEIs) is highlighted. The general objective of this work focused on understanding how a mature professor’s conception of teaching guides his/her teaching cycle in a private HEI, considering his/her previous market experience. Nine professors over 45 years of age participated in the research, four women and five men, all with previous experience in the corporate market, at least three years teaching in private HEIs in the city of São Paulo, and currently not corporately employed according to the Brazilian Consolidated Labor Law (CLT). Life history was chosen as a research strategy, and biogram was chosen for data analysis. Each professor underwent two in-depth interviews. It was found that the teaching concept, as well as its internal and external elements, guides the teaching cycle, which is organized in nine phases, four of which being common and five specific, depending on the teaching conception elements that stand out the most. From this interrelationship between teaching conception and teaching cycle phases, four professor profiles were distinguished, which were classified as enthusiastic, conservative, managerial and long-lived. Three contributions to literature were raised: 1) internal and external elements of the teaching conception of a mature professor with market experience; 2) teaching cycle phases that reconcile corporate experience; and 3) professor profiles from the interrelationship of teaching conception and teaching cycle phases. As for the practical contribution to HEIs, relevant results were obtained insofar as, getting more acquainted with this professional can help HEIs in terms of management, in the sense of being prepared with solutions to respond to the challenges of professors’ longevity.pt_BR
local.keywordsteaching cyclept_BR
local.keywordshigher educationpt_BR
local.keywordsteaching conceptionpt_BR
local.keywordsprofessor longevitypt_BR
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCentro de Ciências Sociais e Aplicadas (CCSA)pt_BR
local.publisher.initialsUPM
local.publisher.programAdministração de Empresaspt_BR
local.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADASpt_BR
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