Educação física escolar para alunos com deficiência incluídos na rede estadual de ensino em São Paulo

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dc.contributor.advisorMazzotta, Marcos José da Silveirapt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8192357535076113por
dc.contributor.authorFrancisco, Adriano Bareiapt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2688910135929335por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:39:44Z
dc.date.accessioned2020-03-19T15:19:52Z
dc.date.available2013-02-25pt_BR
dc.date.available2020-03-19T15:19:52Z
dc.date.issued2011-06-14pt_BR
dc.description.abstractEsta pesquisa teve como objetivo avaliar as condições de realização das aulas de Educação Física para alunos com deficiência física, mental, sensorial ou múltipla, em escolas comuns da Diretoria de Ensino Norte 2 da rede estadual de São Paulo. Para tanto propôs-se a identificar e analisar o conhecimento que o professor de Educação Física Escolar tem sobre as deficiências de seus alunos, discutir os recursos que vêm sendo buscados pelos professores para aprimoramento na área e conhecer as sugestões dos participantes para melhor atendimento destes alunos. Foi realizada uma pesquisa de campo, envolvendo 10 (dez) professores de Educação Física de escolas públicas da rede estadual de São Paulo. Adotou-se a abordagem qualitativa, tendo como instrumento um roteiro de entrevista semi-estruturada formulado previamente, contendo perguntas abertas e fechadas direcionadas aos objetivos propostos pelo pesquisador. Em seguida realizou-se a transcrição dos depoimentos, a categorização dos dados mais significativos e a discussão dos resultados obtidos. Estes apontaram fatores importantes para a melhora das aulas de Educação Física para alunos com deficiência. Ressaltaram a capacitação e atualização dos professores como fator primordial para o êxito do processo inclusivo, destacaram a importância da busca por novos recursos, estratégias e intercâmbios entre os professores e indicaram a ausência de cursos que deveriam ser promovidos pelos órgãos competentes a fim de capacitar os professores.por
dc.description.sponsorshipFundo Mackenzie de Pesquisapt_BR
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationFRANCISCO, Adriano Bareia. School physical education to students with disabilities included in public state education at São Paulo. 2011. 73 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2011.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/22477
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjecteducação física escolarpor
dc.subjectdeficiênciapor
dc.subjectinclusão escolarpor
dc.subjectschool physical educationeng
dc.subjectdisabilityeng
dc.subjectinclusivenesseng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/3721/Adriano%20Bareia%20Francisco.pdf.jpg*
dc.titleEducação física escolar para alunos com deficiência incluídos na rede estadual de ensino em São Paulopor
dc.title.alternativeSchool physical education to students with disabilities included in public state education at São Pauloeng
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Assis, Silvana Maria Blascovi dept_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6553900966729412por
local.contributor.board2Neira, Marcos Garciapt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5159221005050962por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentPsicologiapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programDistúrbios do Desenvolvimentopor
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