Residência pedagógica: um estudo sobre avaliação e multiletramento
| dc.contributor.advisor | Nunes , Élida Jacomini | |
| dc.contributor.author | Silva , Maria Isabela Vieira Nunes da | |
| dc.contributor.referees | Almeida , Aline Martins de | |
| dc.contributor.referees | Lopes , Ana Lúcia de Souza | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-02T18:48:06Z | |
| dc.date.available | 2024-08-02T18:48:06Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-05 | |
| dc.description.abstract | Tendo como compromisso ser reflexo social, a educação contemporânea, todavia apoia-se em um ensino evidências colonizadoras, baseando-se em conteúdo e renegando o protagonismo e visibilidade do sujeito aluno. A BNCC exige que a educação normatize os multiletramentos e a cultura digital, com base na sociedade. A partir de uma experiência em uma escola pelo Programa de Residência Pedagógica, o objetivo desta pesquisa foi analisar as práticas e estratégias de multiletramento desenvolvidas na didática da professora-preceptora do programa, que sucederam a partir dos resultados do seu processo de avaliação da aprendizagem dos alunos. Com base em uma pesquisa de campo, diálogos com a professora, registros e observação, foram utilizadas linguagens como o uso de hipermídia baseada em vídeo, hipermídia baseada em design, jogos, Ambientes Educativos e Língua Brasileira de Sinais a fim de promover a diversidade cultural e sujeitos letrados. A avaliação da aprendizagem deve ser uma das bases da didática do professor para progredir no aprendizado do aluno, tornando-o protagonista do seu processo de ensino-aprendizagem, além de o professor procurar por caminhos alterativos e diversos nesse processo. Assim, para este apoio pedagógico, a Pedagogia do Multiletramento é esta metodologia para as múltiplas linguagens que devem ser parte das práticas de ensino e letramento, a fim de trazer a diversidade cultural para a sala de aula e formar sujeitos conscientes da realidade social. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/39090 | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | BNCC | |
| dc.subject | avaliação da aprendizagem | |
| dc.subject | multiletramento | |
| dc.subject | programa de residência pedagógica | |
| dc.subject | docência | |
| dc.title | Residência pedagógica: um estudo sobre avaliação e multiletramento | |
| dc.type | TCC | |
| local.publisher.department | Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) |