A efetividade do software geogebra no ensino inclusivo
| dc.contributor.advisor | Mascaro, Bruno | |
| dc.contributor.author | Morais, Luiz Osório Nunes De | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-03T18:59:13Z | |
| dc.date.available | 2025-07-03T18:59:13Z | |
| dc.date.issued | 2025-06-18 | |
| dc.description | Indicado para publicação. | |
| dc.description.abstract | Este trabalho apresenta uma breve contextualização acerca da utilização do software GeoGebra na educação inclusiva, abordando o panorama atual das discussões sobre o tema, bem como algumas dificuldades relacionadas à sua aplicação em sala de aula. Demonstrar o uso de tecnologia no ensino e contextualizar a educação inclusiva. Em seguida, são analisadas diversas pesquisas recentes que evidenciam a eficácia do GeoGebra no ensino de matemática, demonstrando, por fim, que essa ferramenta também se mostra eficaz no atendimento às demandas da educação inclusiva. | |
| dc.description.abstract | This work aims to provide a brief contextualization of GeoGebra in inclusive education, explore the current discourse on the topic, discuss some of the challenges in implementing it in the classroom, show examples of educational technology as well as contextualizing inclusive education and subsequently present a substantial body of recent researches that demonstrates GeoGebra is effectiveness for the education of mathematics. It then aims to show that it is also effective for the individuals who require inclusive education. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/41015 | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | aprendizagem de matemática | |
| dc.subject | educação inclusiva | |
| dc.subject | tecnologia no ensino | |
| dc.subject | mathematics learning | |
| dc.subject | inclusive education | |
| dc.subject | educational technology | |
| dc.title | A efetividade do software geogebra no ensino inclusivo | |
| dc.type | TCC | |
| local.publisher.department | Faculdade de Computação e Informática (FCI) |