A efetividade do software geogebra no ensino inclusivo

dc.contributor.advisorMascaro, Bruno
dc.contributor.authorMorais, Luiz Osório Nunes De
dc.date.accessioned2025-07-03T18:59:13Z
dc.date.available2025-07-03T18:59:13Z
dc.date.issued2025-06-18
dc.descriptionIndicado para publicação.
dc.description.abstractEste trabalho apresenta uma breve contextualização acerca da utilização do software GeoGebra na educação inclusiva, abordando o panorama atual das discussões sobre o tema, bem como algumas dificuldades relacionadas à sua aplicação em sala de aula. Demonstrar o uso de tecnologia no ensino e contextualizar a educação inclusiva. Em seguida, são analisadas diversas pesquisas recentes que evidenciam a eficácia do GeoGebra no ensino de matemática, demonstrando, por fim, que essa ferramenta também se mostra eficaz no atendimento às demandas da educação inclusiva.
dc.description.abstractThis work aims to provide a brief contextualization of GeoGebra in inclusive education, explore the current discourse on the topic, discuss some of the challenges in implementing it in the classroom, show examples of educational technology as well as contextualizing inclusive education and subsequently present a substantial body of recent researches that demonstrates GeoGebra is effectiveness for the education of mathematics. It then aims to show that it is also effective for the individuals who require inclusive education.
dc.identifier.urihttps://dspace.mackenzie.br/handle/10899/41015
dc.languagept_BR
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenzie
dc.subjectaprendizagem de matemática
dc.subjecteducação inclusiva
dc.subjecttecnologia no ensino
dc.subjectmathematics learning
dc.subjectinclusive education
dc.subjecteducational technology
dc.titleA efetividade do software geogebra no ensino inclusivo
dc.typeTCC
local.publisher.departmentFaculdade de Computação e Informática (FCI)
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